有问必答。
经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
1.用“”勾出描写邓世昌神态、动作、语言的句子。
2.从第1题画线的句子中，你体会到了什么？
经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
1.用“”勾出描写邓世昌神态、动作、语言的句子。
2.从第1题画线的句子中，你体会到了什么？
好段子，细思量。
我们对祖国的爱随国旗（ ），和满天星光一起（ ),在校园的铃声里（ ），在翻开的课本里（ ）。
1. 补充上面的诗句，在括号内填上适当的动词。
2. 你从填的这些词语中体会到了作者怎样的思想感情？
3.作者在诗中写到“祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传说，祖国是历史课本中的英雄故事”……在你的心中，祖国还是什么？请你学着作者的样子，试着写一写。
我们对祖国的爱随国旗（ ），和满天星光一起（ ),在校园的铃声里（ ），在翻开的课本里（ ）。
1. 补充上面的诗句，在括号内填上适当的动词。
2. 你从填的这些词语中体会到了作者怎样的思想感情？
3.作者在诗中写到“祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传说，祖国是历史课本中的英雄故事”……在你的心中，祖国还是什么？请你学着作者的样子，试着写一写。
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功夫在画外
宋代著名画家李公麟不只是马画得十分出色，人物也画得十分精彩，对人物的观察细致入微，画出来的人物画惟妙惟肖，让人拍手叫绝。
李公麟曾画了一幅《贤已图》，画的是一群赌徒正在赌博的情况。《贤己图》几经转手，最后为著名诗人黄庭坚收藏。一天，黄庭坚将自己收藏《贤己图》给苏轼、秦观等人观赏。秦观对画中有些人物的神态感到不解，便问苏轼：“仁兄是书画鉴赏高手，我想请教画中站立的那人在喊什么呢？”苏轼看了一下，便不假思索地说：“这个问题不是很简单吗？那站着的是个福建人，他在喊‘六’。盆中已经有五个骰子，站立的那人再喊出一个‘六’不就是‘满堂红’吗？”
“凭什么你说站着那个是福建人呢？”秦观满腹疑惑地问。
“其他地方的人喊‘六’都是合嘴的，只有福建人喊‘六’是张开嘴的，所以我判断他是福建人。”苏轼细心地解释说。黄庭坚、秦观听了苏轼的分析佩服得五体投地，对李公麟的画作更是推崇备至。
陆游曾说过自己写诗的感受：功夫在诗外。正是由于李公麟对生活中的细枝末节观察得那么仔细，在画外做足了功课，才在画中把人物形象表现得那么准确，难怪后人称李公麟的画作是“天下绝艺”，这恐怕是李公麟功夫在画外使然吧。
【小题1】李公麟________和________都画得很出色，对人物观察________，画出来的人物________、________。《贤已图》的内容是________________________________________________________________________。
【小题2】苏轼为什么说站着那个是福建人？为什么又说那个人在喊“六”呢？从中可以看出苏轼有怎样的品质？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题3】后人称李公麟的画作是“天下绝艺”的原因是什么？
________________________________________________________________________
【小题4】“功夫在画外”这句话对我们的学习有什么启示呢？
________________________________________________________________________
功夫在画外
宋代著名画家李公麟不只是马画得十分出色，人物也画得十分精彩，对人物的观察细致入微，画出来的人物画惟妙惟肖，让人拍手叫绝。
李公麟曾画了一幅《贤已图》，画的是一群赌徒正在赌博的情况。《贤己图》几经转手，最后为著名诗人黄庭坚收藏。一天，黄庭坚将自己收藏《贤己图》给苏轼、秦观等人观赏。秦观对画中有些人物的神态感到不解，便问苏轼：“仁兄是书画鉴赏高手，我想请教画中站立的那人在喊什么呢？”苏轼看了一下，便不假思索地说：“这个问题不是很简单吗？那站着的是个福建人，他在喊‘六’。盆中已经有五个骰子，站立的那人再喊出一个‘六’不就是‘满堂红’吗？”
“凭什么你说站着那个是福建人呢？”秦观满腹疑惑地问。
“其他地方的人喊‘六’都是合嘴的，只有福建人喊‘六’是张开嘴的，所以我判断他是福建人。”苏轼细心地解释说。黄庭坚、秦观听了苏轼的分析佩服得五体投地，对李公麟的画作更是推崇备至。
陆游曾说过自己写诗的感受：功夫在诗外。正是由于李公麟对生活中的细枝末节观察得那么仔细，在画外做足了功课，才在画中把人物形象表现得那么准确，难怪后人称李公麟的画作是“天下绝艺”，这恐怕是李公麟功夫在画外使然吧。
【小题1】李公麟________和________都画得很出色，对人物观察________，画出来的人物________、________。《贤已图》的内容是________________________________________________________________________。
【小题2】苏轼为什么说站着那个是福建人？为什么又说那个人在喊“六”呢？从中可以看出苏轼有怎样的品质？
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【小题3】后人称李公麟的画作是“天下绝艺”的原因是什么？
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【小题4】“功夫在画外”这句话对我们的学习有什么启示呢？
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聪明的使者
从前一个王国有着一项很特别的习俗：任何人在国王的宴席上都不可以翻动菜肴而只能吃上面的那部分。
一次，一个外国的使者来到这个国家，国王非常高兴地设宴招待这个使者。宴会开始了，侍者端上来一条盖着香料的鱼。这个使者不知道习俗，就把鱼翻了过来。大臣们看见了，齐声高喊道：“陛下，您遭到了侮辱！在您以前从来没有一个国王遭到这样的侮辱，您必须立即处死他！”国王叹了口气，对使者说：“你听见了吗？如果我不处死你，我就会受到臣民的嘲笑。不过，看在贵国和我国的友好关系上，你在临死前可以向我请求一件事，我一定应允。”使者想了想说：“既然是这样，我也没有办法。我就向您提一个微小的祈求吧。”国王说：“好，除了给你生命，什么要求，我都能满足你。”于是使者说：“我希望在我死之前，让每一个看见我翻转那条鱼的人都被挖去双眼。”
国王大吃一惊，连忙以上帝的名义发誓说自己什么也没看见，只不过是听信了别人的话。接着在一旁的王后也为自己开脱：“仁慈的圣母在上，我可是什么也没看见啊！”大臣们面面相觑，然后一个个站起来，指天画地发誓说自己也是什么都没看见，因此不应该被挖去眼睛。
最后，使者面带微笑地站了起来：“既然没人看见我翻动那条鱼，就让我们继续吃饭吧！”
使者凭借自己的智慧回到了故土。
1. 在文中找出下列词语的反义词。
敌对（ ）巨大（ ）残忍（ ）
2. 品读句子，说说带线词语的意思。
(1) 你在临死前可以向我请求一件事，我一定应允。（ )
(2) 我就向您提一个微小的祈求吧。（ ）
(3) 接着在一旁的王后也为自己开脱：仁慈的圣母在上，我可是什么也没看见啊！（ ）
3. 为什么国王要说他什么也没看见？
4. 你觉得使者的要求妙吗？如果你是使者，你又会提什么要求呢？
聪明的使者
从前一个王国有着一项很特别的习俗：任何人在国王的宴席上都不可以翻动菜肴而只能吃上面的那部分。
一次，一个外国的使者来到这个国家，国王非常高兴地设宴招待这个使者。宴会开始了，侍者端上来一条盖着香料的鱼。这个使者不知道习俗，就把鱼翻了过来。大臣们看见了，齐声高喊道：“陛下，您遭到了侮辱！在您以前从来没有一个国王遭到这样的侮辱，您必须立即处死他！”国王叹了口气，对使者说：“你听见了吗？如果我不处死你，我就会受到臣民的嘲笑。不过，看在贵国和我国的友好关系上，你在临死前可以向我请求一件事，我一定应允。”使者想了想说：“既然是这样，我也没有办法。我就向您提一个微小的祈求吧。”国王说：“好，除了给你生命，什么要求，我都能满足你。”于是使者说：“我希望在我死之前，让每一个看见我翻转那条鱼的人都被挖去双眼。”
国王大吃一惊，连忙以上帝的名义发誓说自己什么也没看见，只不过是听信了别人的话。接着在一旁的王后也为自己开脱：“仁慈的圣母在上，我可是什么也没看见啊！”大臣们面面相觑，然后一个个站起来，指天画地发誓说自己也是什么都没看见，因此不应该被挖去眼睛。
最后，使者面带微笑地站了起来：“既然没人看见我翻动那条鱼，就让我们继续吃饭吧！”
使者凭借自己的智慧回到了故土。
1. 在文中找出下列词语的反义词。
敌对（ ）巨大（ ）残忍（ ）
2. 品读句子，说说带线词语的意思。
(1) 你在临死前可以向我请求一件事，我一定应允。（ )
(2) 我就向您提一个微小的祈求吧。（ ）
(3) 接着在一旁的王后也为自己开脱：仁慈的圣母在上，我可是什么也没看见啊！（ ）
3. 为什么国王要说他什么也没看见？
4. 你觉得使者的要求妙吗？如果你是使者，你又会提什么要求呢？
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(1)形容名声非常显著。（______）
(2)形容人的态度温和，举止文雅。 （______）
【小题2】从文中找出下列词语的反义词。
分散——( ) 直率——( ) 熟悉——( )
【小题3】用“因为……所以……”的句式改写文中画“_________”的句子。
______________
【小题4】短文最后写爱因斯坦“生活上的记忆力却这么差”指_________________________。
【小题5】你是怎样评价爱因斯坦的?
________________________________________
爱因斯坦趣谈
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起听筒。
“请问，我可以和主任谈话吗?”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿?是他新搬的家。”
秘书婉转地说：“无可奉告，他不希望他的住处受到干扰。”
这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家。在路上边走边思考，走着走着，竟来到一个陌生的地方，忘记家的地址，没有办法，只好麻烦你帮我查找地址了。”
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。
【小题1】根据意思写词语。(1)形容名声非常显著。（______）
(2)形容人的态度温和，举止文雅。 （______）
【小题2】从文中找出下列词语的反义词。
分散——( ) 直率——( ) 熟悉——( )
【小题3】用“因为……所以……”的句式改写文中画“_________”的句子。
______________
【小题4】短文最后写爱因斯坦“生活上的记忆力却这么差”指_________________________。
【小题5】你是怎样评价爱因斯坦的?
________________________________________
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一定要争气
童第周是我国著名的生物学家。他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
当时旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周下了决心一定要为中国人争气。
那几年，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉，这是很困难的。同学们谁都不敢做，那位教授做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，一遍一遍反复做，终于成功了。那位教授兴奋地说：“童第周真行！”
这件事震惊了欧洲生物学界，童第周十分激动，他说：“中国人并不比外国人笨，外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，完全能办到。我就是要为中国人争光！”
【小题1】用下列词语各写一句话。
钻研：_____________________________________
不声不响：____________________________________
【小题2】短文的主要内容是：_____________________________
【小题3】当时外国学生瞧不起中国学生的原因是( )。
【小题4】“这件事震惊了欧洲生物学界”中“这件事”指的是什么事？
__________________________________
【小题5】童第周那么勤奋刻苦的钻研是为了什么？要证明什么？
_____________________________________
一定要争气
童第周是我国著名的生物学家。他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
当时旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周下了决心一定要为中国人争气。
那几年，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉，这是很困难的。同学们谁都不敢做，那位教授做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，一遍一遍反复做，终于成功了。那位教授兴奋地说：“童第周真行！”
这件事震惊了欧洲生物学界，童第周十分激动，他说：“中国人并不比外国人笨，外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，完全能办到。我就是要为中国人争光！”
【小题1】用下列词语各写一句话。
钻研：_____________________________________
不声不响：____________________________________
【小题2】短文的主要内容是：_____________________________
【小题3】当时外国学生瞧不起中国学生的原因是( )。
| A．中国人不会做实验。 |
| B．中国学生太笨。 |
| C．当时旧中国贫穷落后，在世界上没有地位。 |
| D．中国人没有骨气。 |
__________________________________
【小题5】童第周那么勤奋刻苦的钻研是为了什么？要证明什么？
_____________________________________
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聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
【小题1】表示聂帅细心的词语有“________”。
【小题2】这段话是对聂帅动作的________描写，写出了聂帅对这两个日本孩子______________________________。
聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
【小题1】表示聂帅细心的词语有“________”。
【小题2】这段话是对聂帅动作的________描写，写出了聂帅对这两个日本孩子______________________________。
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一天，指挥部想起了一阵急促的电话铃声，前线部队来电话报告：三团一营的战士们冒着生命危险，从炮火炸塌的房子里救出了两个日本小女孩，大的五六岁，叫美穗子，小的还在襁褓之中。她们的父母在战火中相继身亡。聂荣臻接到电话立即回答：“命令参战部队立即派人将孩子送到指挥部。”放下电话，聂荣臻心潮难平。他想：孩子是无辜的。应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。
半天工夫，两个日本小女孩分坐在箩筐里，由战士挑着护送到了指挥部。聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
战争时期的生活不允许一个司令员身边养着孩子。聂荣臻考虑再三，最后决定由老乡把她们护送到石家庄交给日方。
（1）本文叙述的故事发生在 时期，主要讲述了 和 的故事。
（2）想一想，在那样一个特殊的时期，聂荣臻为什么要救两个日本小姑娘？体现了聂荣臻怎样的精神？
（3）聂荣臻对两个日本小姑娘的照顾是无微不至的，这通过哪些词语能体现出来？试着找出来。
一天，指挥部想起了一阵急促的电话铃声，前线部队来电话报告：三团一营的战士们冒着生命危险，从炮火炸塌的房子里救出了两个日本小女孩，大的五六岁，叫美穗子，小的还在襁褓之中。她们的父母在战火中相继身亡。聂荣臻接到电话立即回答：“命令参战部队立即派人将孩子送到指挥部。”放下电话，聂荣臻心潮难平。他想：孩子是无辜的。应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。
半天工夫，两个日本小女孩分坐在箩筐里，由战士挑着护送到了指挥部。聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
战争时期的生活不允许一个司令员身边养着孩子。聂荣臻考虑再三，最后决定由老乡把她们护送到石家庄交给日方。
（1）本文叙述的故事发生在 时期，主要讲述了 和 的故事。
（2）想一想，在那样一个特殊的时期，聂荣臻为什么要救两个日本小姑娘？体现了聂荣臻怎样的精神？
（3）聂荣臻对两个日本小姑娘的照顾是无微不至的，这通过哪些词语能体现出来？试着找出来。