- 数与式
- 方程与不等式
- 从算式到方程
- 解一元一次方程
- + 实际问题与一元一次方程
- 一元一次方程的应用——配套问题
- 一元一次方程的应用——工程问题
- 一元一次方程的应用——销售盈亏
- 一元一次方程的应用——比赛积分
- 一元一次方程的应用——方案选择
- 一元一次方程的应用——数字问题
- 一元一次方程的应用——几何问题
- 一元一次方程的应用——和差倍分问题
- 一元一次方程的应用——电费和水费问题
- 一元一次方程的应用——行程问题
- 一元一次方程的应用——比例分配
- 一元一次方程的应用——日历问题
- 一元一次方程的应用——其他问题
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- 统计与概率
- 观察、猜想与证明
- 实践与应用（暂存）
公司生产一种电脑耗材，每件成本价是400元，销售价为510元，本季度销售了5万件．经过市场调研，预计下一季度这种电脑耗材每件销售价会降低4%，销售量将提高10%．
（1）求下一季度每件电脑耗材的销售价和销售量；
（2）为进一步扩大市场，公司决定降低生产成本，要使销售利润（销售利润=销售价-成本价）保持不变，每件电脑耗材的成本价应降低多少元？
（1）求下一季度每件电脑耗材的销售价和销售量；
（2）为进一步扩大市场，公司决定降低生产成本，要使销售利润（销售利润=销售价-成本价）保持不变，每件电脑耗材的成本价应降低多少元？
为进一步深化课堂教学改革，武侯区初中数学开展了分享学习课堂之“生讲生学”活动，某中学决定购买甲、乙两种礼品共30件，用于表彰在活动中表现优秀的学生．已知某商店甲、乙两种礼品的标价分别为25元和15元，购买时恰逢该商店全场9折优惠活动，买完礼品共花费495元．问购买甲、乙礼品各多少件？设购买甲礼品x件，根据题意，可列方程为（ ）
A． | B． |
C． | D． |
某文件需要打印，小李独立做需要12小时完成，小王独立做需要8小时完成．现由小李先做3小时，小王和小李再合作共同完成．若设完成这项任务共需
小时，则下列方程正确的是（ ）
小时，则下列方程正确的是（ ）A． | B． |
C． | D． |
请同学们完成下列甲、乙两种商品从包装到销售的一系列问题：
（1）某包装车间有22名工人，每人每小时可以包装120个甲商品或200个乙商品，且1个甲商品需要搭配2个乙商品装箱，为使每天包装的甲商品和乙商品刚好配置，应安排包装甲商品和乙商品的工人各多少名？
（2）某社区超市一次用6000元购进一批甲、乙两种商品，其中甲商品的件数比乙商品件数的2倍少30件，两种商品的进价和售价如下图所示：
超市将这批货全部售出一共可以获利多少元？
（1）某包装车间有22名工人，每人每小时可以包装120个甲商品或200个乙商品，且1个甲商品需要搭配2个乙商品装箱，为使每天包装的甲商品和乙商品刚好配置，应安排包装甲商品和乙商品的工人各多少名？
（2）某社区超市一次用6000元购进一批甲、乙两种商品，其中甲商品的件数比乙商品件数的2倍少30件，两种商品的进价和售价如下图所示：
| | 甲 | 乙 |
| 进价（元/件） | 22 | 30 |
| 售价（元/件） | 29 | 40 |
超市将这批货全部售出一共可以获利多少元？
某超市元月1日搞促销活动，购物不超过200元不给优惠；超过200元，而不超过500元优惠10%，超过500元的，其中500元按9折优惠，超过的部分按8折优惠，某人两次购物分别用了134元、466元．
（1）此人两次购物时物品不打折分别值多少钱？
（2）在这次活动中他节省了多少钱？
（3）若此人将两次购买的物品合起来一次购买是不是更合算？请说明你的理由．
（1）此人两次购物时物品不打折分别值多少钱？
（2）在这次活动中他节省了多少钱？
（3）若此人将两次购买的物品合起来一次购买是不是更合算？请说明你的理由．
某商人在一次买卖中均以60元卖出两件衣服，一件赚25%，一件赔25%，在这次交易中，该商人（ ）
| A．赚8元 | B．赔8元 | C．不赚不赔 | D．无法确定 |
为了庆祝伟大祖国成立七十周年，某班级把一批爱国主义图书分给学生阅读，如果每人分
本，则剩余
本；如果每人分
本，还缺
本.该班有多少名学生？
本，则剩余本；如果每人分本，还缺本.该班有多少名学生？已知数轴上点
所表示的数分别是
，点
在线段
上．
（1）请在数轴上标出
两点；
（2）①线段
________．(用含
的式子表示)
②在点右侧的数轴上画线段
，当
时，求的值．
所表示的数分别是，点在线段上．（1）请在数轴上标出
两点；（2）①线段
________．(用含的式子表示)②在点
右侧的数轴上画线段，当时，求的值．甲、乙二人同时从学校出发，沿同一方向匀速行走，
后，甲加快速度继续匀速行走(加速的时间忽略不计)，乙始终匀速行走，两人都走了
.两人在行走过程中得到如下表所示的信息：
（1）根据题意，甲出发时的速度为_______
，乙的速度为______；
（2）求表中
的值．
后，甲加快速度继续匀速行走(加速的时间忽略不计)，乙始终匀速行走，两人都走了.两人在行走过程中得到如下表所示的信息：离开学校的时间 |  |  | |  |
甲离学校的距离 | |  |  |  |
| 乙离学校的距离 | |  | |  |
（1）根据题意，甲出发时的速度为_______
，乙的速度为______；（2）求表中
的值．某工厂的产值连续增长，去年是前年的
倍，今年是去年的
倍，这三年的总产值为
万元，若设前年的产值为
万元，由题意可列方程________．
倍，今年是去年的倍，这三年的总产值为万元，若设前年的产值为万元，由题意可列方程________．