- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- + 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
（1）纸火锅（如图）悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。纸火锅烧不着的原因是 。
（2）人们常使用固体酒精作为纸火锅加热的热源。小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。服务员利用的灭火原理是 。
（3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。
猜想与假设：根据上述现象推测，该气体是 。
（2）人们常使用固体酒精作为纸火锅加热的热源。小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。服务员利用的灭火原理是 。
（3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。
猜想与假设：根据上述现象推测，该气体是 。
二氧化碳灭火器使用时，液态CO2立即变成气态CO2，喷洒在燃烧物火焰上灭火时，对此过程的有关解释错误的是
| A．CO2降低了空气中氧气含量 |
| B．CO2由液态变气态时，从周围吸热 |
| C．CO2不能燃烧，也不支持燃烧 |
| D．CO2由液体变气体时，分子间的间隔变大 |
2011年11月28日至12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。
（1）二氧化碳过量排放会导致_______（填序号）；
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2+3H2＝X+H2O，则X（甲醇）的化学式为______。
（1）二氧化碳过量排放会导致_______（填序号）；
| A温室效应 | B酸雨 |
| C白色污染 | D臭氧层空洞 |
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2+3H2＝X+H2O，则X（甲醇）的化学式为______。
将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是
| A．干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体 |
| B．干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气 |
| C．干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 |
| D．干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 |
下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是 （ ）
| A．氧气能供给呼吸﹣﹣用于急救病人 |
| B．氧气能支持燃烧﹣﹣用作燃料 |
| C．稀有气体的化学性质稳定﹣﹣作保护气 |
| D．干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨 |
下列物质的用途与物质的性质对应的一项是（ ）
| A．干冰可以用于人工降雨——二氧化碳能与水反应 |
| B．甲烷作燃料——甲烷可支持燃烧 |
| C．熟石灰改良酸性土壤——熟石灰呈碱性 |
| D．稀盐酸能除锈——盐酸能与金属反应 |
根据图回答：经过数个小时，U 形管 A，B 两处的液面会出现的情况是
（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）
（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）
| A．A 处上升，B 处下降 | B．A、B 两处都下降 |
| C．A 处下降，B 处上升 | D．A、B 两处都不变 |
物质王国举行一场趣味篮球赛,某队由铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜五名“队员”组成,比赛中,由氯化铜“队员”发球,“队员”间传球,最后由D位置“队员”投篮进球完成一次有效进攻.场上“队员”位置及传球路线如图所示. （连线队员间的物质彼此会发生反应）
(1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D位置“队员”代表的物质是____________.(填写名称)
(2)连线①代表的物质间发生化学反应的基本类型是_________反应.
(1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D位置“队员”代表的物质是____________.(填写名称)
(2)连线①代表的物质间发生化学反应的基本类型是_________反应.
小科从标签得知雪碧成分中有水、二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠等。在阅资料知道 1 体积雪碧中含有约 3 体积二氧化碳，柠檬酸的含量约为2.8g/1000mL。柠檬酸与碳酸钠反应的化学方程式为：
2C6H8O7 + 3Na2CO3 =2C6H5O7Na3 + 3CO2↑+ 3H2O。
他用一瓶 500mL 的雪碧做了如下实验：
（1）（发现问题）CO2 去哪儿了？
（提出猜想）①CO2 被溶解了；②CO2 与 H2O 发生了反应；③CO2 与 Na2CO3 溶液发生了 反应。
小思否定了猜想①和②，其理由是________。
（2）（设计实验）对猜想③进行实验探究。
根据实验探究过程，回答下列问题：
①设计实验一的作用是________。
②实验四中 A 试管口略向下倾斜，其目的是________。
③根据实验探究得出：CO2 与 Na2CO3 溶液反应的化学方程式是________。
2C6H8O7 + 3Na2CO3 =2C6H5O7Na3 + 3CO2↑+ 3H2O。
他用一瓶 500mL 的雪碧做了如下实验：
| 实验步骤 | 步骤一 | 步骤二 | 步骤三 | 步骤三 |
| 操作过程 | 倒出三分之二雪碧，测其 pH | 在剩余雪碧中加入约6gNa2CO3 | 立即盖上瓶盖、摇匀 | 测溶液 pH |
| 现象或结果 | pH 约为 3 | 产生大量气泡 | 气泡消失，瓶子略瘪 | pH 约为 9 |
（1）（发现问题）CO2 去哪儿了？
（提出猜想）①CO2 被溶解了；②CO2 与 H2O 发生了反应；③CO2 与 Na2CO3 溶液发生了 反应。
小思否定了猜想①和②，其理由是________。
（2）（设计实验）对猜想③进行实验探究。
| 编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 | 实验四 |
| 实验装置 |  |  |  |  |
| 操作过程 | Na2CO3 溶液中滴加CaCl2 溶液 | Na2CO3 溶液中通入过量 CO2 滴加 CaCl2 溶液 | 收集一瓶 CO2 ， 加入30mL饱和Na2CO3 溶液中，盖上瓶盖摇匀 | 加入将实验三的溶液 低温蒸发、干燥，得到的白色粉末按如图所示装置进行实验 |
| 实验现象 | 实验产生白色沉淀 | 无明显变化 | 瓶变瘪，瓶底有晶体析出 | A 试管口有水滴，澄清石灰水变浑浊 |
根据实验探究过程，回答下列问题：
①设计实验一的作用是________。
②实验四中 A 试管口略向下倾斜，其目的是________。
③根据实验探究得出：CO2 与 Na2CO3 溶液反应的化学方程式是________。