- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- + 空气
- 空气
- 氧气
- 二氧化碳
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某兴趣小组用如图装置探究二氧化碳的制取和性质，请你结合实验装置图回答问题。
（1）图中能上下移动的粗铜丝有 的作用；
（2）瓶中浸有紫色石蕊试液的棉花会变成 色。
（3）兴趣小组对制取二氧化碳后剩余溶液的成分进行探究,
过程如下（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：
[猜想]：反应后的溶液中可能还有盐酸。
[过程]：取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，
再加入稀硝酸，沉淀不溶解。
[结论]：反应后的溶液中还有盐酸。
请你就上述的探究过程的合理性进行评价并说明理由： 。
（1）图中能上下移动的粗铜丝有 的作用；
（2）瓶中浸有紫色石蕊试液的棉花会变成 色。
（3）兴趣小组对制取二氧化碳后剩余溶液的成分进行探究,
过程如下（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：
[猜想]：反应后的溶液中可能还有盐酸。
[过程]：取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，
再加入稀硝酸，沉淀不溶解。
[结论]：反应后的溶液中还有盐酸。
请你就上述的探究过程的合理性进行评价并说明理由： 。
维持生命的能量来自太阳，太阳发出的热量一小部分到达地球，地球表面的大气层，就像毯子一样保护着地球，使它不会像真空的世界那样有极端的温差变化．大气层的作用就像温室一样，因此有了“温室效应”一词．温室效应在20世纪越来越显著，报刊杂志上常说，二氧化碳排放量增加，是20世纪气温上升的主要原因．甲同学对地球大气层的平均温度和二氧化碳排放之间的可能关系很感兴趣，他在图书馆找到下面两幅曲线图：
甲同学从图中得出结论：地球大气层平均温度的上升，是由二氧化碳排放增加而引起的．
（1）曲线图中支持甲同学结论的证据是______ ．
（2）乙同学不同意甲的结论，他比较两张图表后认为图线的某些地方并不支持甲的结论．请举出两个不支持的例子：______ ．
（3）丙同学认为仅从甲收集的数据根本不足以下结论．他认为还有其他因素也会影响大气层温度，如（举两例）______ ．所以丙同学认为必须满足______ 才能肯定二氧化碳排放和大气层温度上升之间有因果关系．
甲同学从图中得出结论：地球大气层平均温度的上升，是由二氧化碳排放增加而引起的．
（1）曲线图中支持甲同学结论的证据是
（2）乙同学不同意甲的结论，他比较两张图表后认为图线的某些地方并不支持甲的结论．请举出两个不支持的例子：
（3）丙同学认为仅从甲收集的数据根本不足以下结论．他认为还有其他因素也会影响大气层温度，如（举两例）
2012年3月开始台州市对空气中PM2.5进行监测。台州学院图书馆的楼顶上有一个约一人高的铁管，铁管“头上”顶着一个“帽子”，这就是PM2.5数据的采集仪。这个采集仪是采用空气动力学的原理，将空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物与更大的颗粒物分开，将直径小于或等于2.5微米的颗粒物持续吸入管内，测出附着在管内颗粒物总质量（毫克）。如图是每隔1小时对PM2.5进行一次观察的记录图表，从图中可以看出，在下列四个时间段中，空气中PM2.5颗粒含量最多的是( )
| A．5—6时 | B．6—7时 | C．7—8时 | D．8—9时 |
PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物。与较大的颗粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物质，对人体健康和大气环境影响更大，也是造成雾霾天气的最主要“元凶”。请回答下列问题：
（1）图甲是我国南方某城市一天的PM2.5动态监测数据折线图。这一天中PM2.5的最高值出现在_______ 时左右。
（2）图乙是我国北方某城市一年中出现雾霾天气的柱状图（北方在寒冷季节常进行集中供暖）。你认为该城市出现这种情况的可能原因是______________________ 。
（3）请你结合实际生活，谈谈如何改善雾霾天气_________________________ 。
（4）雾霾天气会对肺脏造成损伤。多吃些富维生素的食物可达到清肺、润肺、养肺的功效。下列食物中，富含维生素的是_______ （填字母序号）。
（1）图甲是我国南方某城市一天的PM2.5动态监测数据折线图。这一天中PM2.5的最高值出现在
（2）图乙是我国北方某城市一年中出现雾霾天气的柱状图（北方在寒冷季节常进行集中供暖）。你认为该城市出现这种情况的可能原因是
（3）请你结合实际生活，谈谈如何改善雾霾天气
（4）雾霾天气会对肺脏造成损伤。多吃些富维生素的食物可达到清肺、润肺、养肺的功效。下列食物中，富含维生素的是
做科学实验应提倡绿色环保。右图为某种“微型”实验装置，实验使用药品的量少，产生的废弃物也少。用该仪器完成“制取并检验CO2”的实验只消耗了0.66克10%的盐酸（密度为1.1克/厘米3）。化学方程式为：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
（1）“微型塑料滴管”相当于乙图实验装置中的________。（填字母）
（2）通常完成这个实验大约需10%的盐酸6毫升，相比较而言，这是该微型实验中盐酸用量的________倍?
（3）请计算利用该“微型”实验装置进行实验的过程中产生CO2的质量是________克？（结果保留两位小数）
（1）“微型塑料滴管”相当于乙图实验装置中的________。（填字母）
（2）通常完成这个实验大约需10%的盐酸6毫升，相比较而言，这是该微型实验中盐酸用量的________倍?
（3）请计算利用该“微型”实验装置进行实验的过程中产生CO2的质量是________克？（结果保留两位小数）
（1）双氧水(H2O2)是一种无色液体，化学实验室也可用它制取氧气，反应的化学方程式为2H2O2
2H2O+O2↑。若用此方法制取氧气时应选用的气体发生装置是（填序号）_________，若想收集到纯度较高的氧气，应选择收集装置是（填序号）________。
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选的发生装置（填序号）________。
2H2O+O2↑。若用此方法制取氧气时应选用的气体发生装置是（填序号）_________，若想收集到纯度较高的氧气，应选择收集装置是（填序号）________。（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选的发生装置（填序号）________。
早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”这种“有用空气”是指（ ）
| A．氮气 | B．二氧化碳 | C．氧气 | D．稀有气体 |
过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水。实验室用以下两种方法制取氧气。请回答下列问题：
方法一、
方法二：
（1）比较两种方法，方法二在操作上的主要优点是________。
（2）现有500克质量分数为3.4%的双氧水。用方法二最多可以制得氧气_______克？
方法一、
方法二：
（1）比较两种方法，方法二在操作上的主要优点是________。
（2）现有500克质量分数为3.4%的双氧水。用方法二最多可以制得氧气_______克？