- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- + 空气
- 空气
- 氧气
- 二氧化碳
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是()
A.用旧报纸制铅笔杆
B.参加“地球熄灯一小时”活动
C.开发回收利用二氧化碳的新技术
D.深秋时节焚烧落叶
A.用旧报纸制铅笔杆
B.参加“地球熄灯一小时”活动
C.开发回收利用二氧化碳的新技术
D.深秋时节焚烧落叶
CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图所示。在干燥管内的铜网上应盛放__________________ ;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是_____________________________________ 。
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?


①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如图所示,实验现象为:甲——软塑料瓶变瘪,乙——“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。其原理是______________________ 。
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是____________________________________________________________ 。
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是________________ 。
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_____________ ,观察到____________ 现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图所示。在干燥管内的铜网上应盛放
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?


①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如图所示,实验现象为:甲——软塑料瓶变瘪,乙——“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。其原理是
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入
某课外小组查阅到:“过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色粉末,它能和二氧化碳发生反应.同时放出大量热量”。于是他们设计了以下三个探究实验:
实验l:用嘴通过玻璃管对着包有过氧化钠粉末的棉花吹气,发现棉花剧烈燃烧,燃烧后的灰烬溶于水,加入盐酸会产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。据此推断过氧化钠和二氧化碳两种物质反应的化学方程式为____________________________________。
实验2:按图甲所示完成装置连接(装置气密性良好).A中装人稀盐酸和大理石,则B装置的作用是__________________;反应一段时间后(此时样品仍呈淡黄色),将带火星的木条伸入E中收集到的气体,发现木条马上熄灭。于是他们对此展开争论:甲认为可能是二氧化碳过量,E中收集到的气体中含有大量二氧化碳;乙认为是二氧化碳被干燥后根本不能和过氧化钠反应,E中收集到的气体全部是二氧化碳。则_________观点是正确的,为了证实这个观点,此时可以采取的简便验证方法是___________________________________。

实验3:在证实上述观点后,他们又设计了一个实验,装置如图乙。将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞在漏斗管中,下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触),则棉花会燃烧起来吗?并简要说明理由:____________________________________。
实验l:用嘴通过玻璃管对着包有过氧化钠粉末的棉花吹气,发现棉花剧烈燃烧,燃烧后的灰烬溶于水,加入盐酸会产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。据此推断过氧化钠和二氧化碳两种物质反应的化学方程式为____________________________________。
实验2:按图甲所示完成装置连接(装置气密性良好).A中装人稀盐酸和大理石,则B装置的作用是__________________;反应一段时间后(此时样品仍呈淡黄色),将带火星的木条伸入E中收集到的气体,发现木条马上熄灭。于是他们对此展开争论:甲认为可能是二氧化碳过量,E中收集到的气体中含有大量二氧化碳;乙认为是二氧化碳被干燥后根本不能和过氧化钠反应,E中收集到的气体全部是二氧化碳。则_________观点是正确的,为了证实这个观点,此时可以采取的简便验证方法是___________________________________。

实验3:在证实上述观点后,他们又设计了一个实验,装置如图乙。将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞在漏斗管中,下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触),则棉花会燃烧起来吗?并简要说明理由:____________________________________。
利用化学反应中气体产生的压力,可使多个化学反应依次发生,下图所示装置气密性良好,A~F各装置中盛放的物质分别为:
(1)B中产生的气体是______________________________(用化学式表示)。

(2)若向D中滴加过量的稀硝酸,沉淀不消失,则该沉淀是_________,C、D中原物质是:C_________,D_________。
A.5%的双氧水, | B.二氧化锰, | C.足量某盐溶液, | D.能溶于水的碱类固体, | E.浸有无色酚酞溶液的棉花, | F.足量稀硫酸。现将A中液体加入B中,关闭活塞,多个反应依次发生,反应完毕,D中有白色沉淀,E中棉花呈红色,问: |

(2)若向D中滴加过量的稀硝酸,沉淀不消失,则该沉淀是_________,C、D中原物质是:C_________,D_________。
对实验现象的观察和分析,有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是()
A.向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液,呈红色,证明该溶液是酸溶液 |
B.向某无色溶液中滴入硝酸钡溶液,产生白色沉淀,证明该溶液是硫酸 |
C.某白色固体与熟石灰混合后加热,产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体,证明该固体是铵盐 |
D.把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中,火焰熄灭,证明该气体是二氧化碳 |
化石燃料在燃烧过程中会产生各种废气,其中形成酸雨的主要气体是()
A.SO2、NO2 | B.CO2、CO | C.SO2、CO2 | D.NO2、CO |
如图是实验室制汽水配方。为了检验汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗设计了如下两个实验方案:

小燕:取汽水样品于试管中,滴入紫色石蕊溶液,观察到溶液 。
小苗:振荡汽水瓶,将产生的气体通入澄清石灰水,观察到澄清石灰水 ,该反应的化学方程式是 。
以上两个方案中,我认为 (填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。

小燕:取汽水样品于试管中,滴入紫色石蕊溶液,观察到溶液 。
小苗:振荡汽水瓶,将产生的气体通入澄清石灰水,观察到澄清石灰水 ,该反应的化学方程式是 。
以上两个方案中,我认为 (填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。
新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,对人体健康影响更大,主要之一是化石燃料的燃烧。下列措施能减少PM2.5污染的是()
A.鼓励开私家车出行 |
B.鼓励使用太阳能热水器 |
C.鼓励用煤火力发电 |
D.鼓励用液化石油气作燃料 |
在实验室制取氧气时,用排水法收集,当观察到_________________(填现象)时开始集气。停止加热时,应先_______________________后______________________。(选填“熄灭酒精灯”“导管移出水面”)
在“氧气的制取和性质”的实验中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是( )
A.收集到的氧气量太少或纯度太低 |
B.铁丝生锈 |
C.铁丝的温度未达到燃烧所需的最低温度 |
D.集气瓶底没有铺一薄层细沙 |