- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 溶质的质量分数的变化
- 溶质的质量分数的改变方法
- 饱和溶液的质量分数
- 溶质质量分数的简单计算
- + 一定溶质质量分数的溶液的配制
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
实验室配制50g质量分数为5%的食盐溶液，回答下列问题：
(1) 实验所需的实验用品有_____________________；
(2) 在托盘天平上称量_____g食盐，用_____(填序号)的量筒取_____mL的水；
A. 10 mL B. 100 mL C. 200 mL D. 500 mL
(3) 如果用量筒量取水时，仰视读数，那么所配制的食盐溶液中溶质的质量分数______(填序号)。
A. ＞5% B. ＝5% C. ＜5% D. 没有影响
(1) 实验所需的实验用品有_____________________；
(2) 在托盘天平上称量_____g食盐，用_____(填序号)的量筒取_____mL的水；
A. 10 mL B. 100 mL C. 200 mL D. 500 mL
(3) 如果用量筒量取水时，仰视读数，那么所配制的食盐溶液中溶质的质量分数______(填序号)。
A. ＞5% B. ＝5% C. ＜5% D. 没有影响
用食盐晶体配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液，应选用的一组仪器是
①量筒 ②酒精灯 ③玻璃杯 ④托盘天平 ⑤蒸发皿 ⑥烧杯
①量筒 ②酒精灯 ③玻璃杯 ④托盘天平 ⑤蒸发皿 ⑥烧杯
| A．②③⑤⑥ | B．①③⑤⑥ | C．①③④⑥ | D．①④⑤⑥ |
用下列实验操作可分别完成“实验一：提纯粗盐并测定纯度”和“实验二：配制50克溶质的质量分数为10%的氯化钠水溶液”两个实验。
（1）实验一：请对实验一操作进行排序：________（填字母）
（2）实验二：
①若图B所用的烧杯使用前内壁沾有水，导致配制溶液中溶质的质量分数会________；俯视量取溶剂，溶质的质量分数会________（填“偏大”、“偏小”或“不变”
②制作过滤器的过程如下图所示，其正确操作顺序为________（填序号）；
③对上面两个实验，下列表格中的步骤和说法：
配制溶液正确步骤有________；粗盐提纯正确说法有________。（填序号，可多选）
（1）实验一：请对实验一操作进行排序：________（填字母）
（2）实验二：
①若图B所用的烧杯使用前内壁沾有水，导致配制溶液中溶质的质量分数会________；俯视量取溶剂，溶质的质量分数会________（填“偏大”、“偏小”或“不变”
②制作过滤器的过程如下图所示，其正确操作顺序为________（填序号）；
③对上面两个实验，下列表格中的步骤和说法：
| 配制溶液 | 步骤 | ||
| 1 | 计算：食盐5克 | ||
| 2 | 称量：先把食盐放在左盘，后在右盘加减砝码 | ||
| 3 | 量取：用量程40毫升量筒量取水 | ||
| 4 | 溶解：用玻璃棒搅拌加快溶解 | ||
| 粗盐提纯 | 说法 | | |
| 1 | D中玻璃棒的作用是加速溶解 | | |
| 2 | E中滤液浑浊的原因一定是滤纸破裂 | | |
| 3 | D中所获食盐比理论低的原因可能是加入水不足，食盐没有全溶解 | | |
| 4 | A中称量结晶出的食盐时，先把食盐放在左盘，后在右盘加减砝码 | | |
配制溶液正确步骤有________；粗盐提纯正确说法有________。（填序号，可多选）
实验室有一瓶未开封的浓盐酸，部分标签如图所示
(1)这瓶浓盐酸中溶液的质量为多少 g？_____
(2)若用这瓶浓盐酸来配制 436.6g 溶质质量分数为 10%的稀盐酸，需量取浓盐酸的体积是多少 mL？水的体积是多少 mL？________
(1)这瓶浓盐酸中溶液的质量为多少 g？_____
(2)若用这瓶浓盐酸来配制 436.6g 溶质质量分数为 10%的稀盐酸，需量取浓盐酸的体积是多少 mL？水的体积是多少 mL？________
洁厕灵是常用的陶瓷清洗液, 小彭同学对某品牌洁厕灵的有效成分及其含量进行研究。
(1)查阅资料得知: 洁厕灵有效成分是HCl。HCl的含量可通过已知溶质质量分数的NaHCO3溶液来测定, 其它成分均不参与反应。请完成HCl与NaHCO3反应的化学方程式:
HCl+NaHCO3==NaCl+ ▲ +CO2↑。
(2)配制一定溶质质量分数的NaHCO3溶液, 需要用到的玻璃仪器有烧杯、滴管和_____________。
(3)向一锥形瓶中加入100克该品牌的洁厕灵, 再逐次加入相同质量分数的NaHCO3溶液, 测出每次锥形瓶中反应后溶液的总质量, 数据记录如下:
试分析计算下列问题:
①第一次实验时,所加 NaHCO3溶液中溶质质量是多少克?____________
②该品牌洁厕灵中HCl的质量分数是多少?____________
(1)查阅资料得知: 洁厕灵有效成分是HCl。HCl的含量可通过已知溶质质量分数的NaHCO3溶液来测定, 其它成分均不参与反应。请完成HCl与NaHCO3反应的化学方程式:
HCl+NaHCO3==NaCl+ ▲ +CO2↑。
(2)配制一定溶质质量分数的NaHCO3溶液, 需要用到的玻璃仪器有烧杯、滴管和_____________。
(3)向一锥形瓶中加入100克该品牌的洁厕灵, 再逐次加入相同质量分数的NaHCO3溶液, 测出每次锥形瓶中反应后溶液的总质量, 数据记录如下:
试分析计算下列问题:①第一次实验时,所加 NaHCO3溶液中溶质质量是多少克?____________
②该品牌洁厕灵中HCl的质量分数是多少?____________
用下列实验操作可完成两个实验。
Ⅰ.实验一：粗盐（所含杂质不溶于水）提纯实验。
（1）操作④中玻璃棒的作用是_______。
（2）粗盐提纯实验的正确操作顺序为(选取适当操作序号)__________。
Ⅱ.实验二：用提纯得到的精盐配制13%的氯化钠溶液40克。
（1）步骤如下：①计算：可计算出需精盐____克。需水______毫升。
②称量和量取：称量氯化钠时，若发现天平指针向左偏，则应怎么处理？__________________。③溶解：
（2）经检测，所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因不可能是_____。
Ⅰ.实验一：粗盐（所含杂质不溶于水）提纯实验。
（1）操作④中玻璃棒的作用是_______。
（2）粗盐提纯实验的正确操作顺序为(选取适当操作序号)__________。
Ⅱ.实验二：用提纯得到的精盐配制13%的氯化钠溶液40克。
（1）步骤如下：①计算：可计算出需精盐____克。需水______毫升。
②称量和量取：称量氯化钠时，若发现天平指针向左偏，则应怎么处理？__________________。③溶解：
（2）经检测，所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因不可能是_____。
| A．制得的食盐还不纯 | B．读数时仰视 |
| C．称量用的砝码生锈 | D．砝码与药品位置放反 |
消毒液用途比较广泛，使用消毒液要严格按照说明书操作，否则危害很大，不如不用。小明同学在实验室根据说明书（如右图）配制消毒液，下列肯定不需要仪器是( )
| A．天平 | B．量筒 | C．烧杯 | D．玻璃棒 |
溶液与我们的生活息息相关．下了有关溶液的说法正确的是（ ）
| A．配置5%的医用葡萄糖溶液的一般步骤是计算，称量和溶解 |
| B．氢氧化钠溶液能导电是因为溶液中含有较多自由移动的离子 |
| C．硝酸钾的饱和溶液通过降温可以变成硝酸钾的不饱和溶液 |
| D．消除路面上的积雪可以撒些盐，这样可以使雪较快地融化 |
某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠（NaCl）溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图
(1)该实验正确的操作顺序为___________。(填序号)
(2)同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数__。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)
(3)在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是___。
(4)正确称量___克氯化钠后，同学们量取水的体积如图所示，则该小组同学实际量取水的体积为___mL,结果会导致所得溶液中溶质的质量分数___。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)
(1)该实验正确的操作顺序为___________。(填序号)
(2)同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数__。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)
(3)在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是___。
(4)正确称量___克氯化钠后，同学们量取水的体积如图所示，则该小组同学实际量取水的体积为___mL,结果会导致所得溶液中溶质的质量分数___。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)