- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 溶质的质量分数
- 溶质的质量分数的变化
- 溶质的质量分数的改变方法
- 饱和溶液的质量分数
- 溶质质量分数的简单计算
- 一定溶质质量分数的溶液的配制
- 水的组成和主要性质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。
(1)配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液,需要水的体积为_________mL。
(2)称量时:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的左盘,称量其质量。然后_________(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡。
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中
B.按需要添加砝码、移动游码。
(3)右图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况。

①根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为____________时,反应恰好完全进行。
②当加入15 g氢氧化钠溶液时,所得溶液中的溶质为___________(写化学式)。
(1)配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液,需要水的体积为_________mL。
(2)称量时:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的左盘,称量其质量。然后_________(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡。
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中
B.按需要添加砝码、移动游码。
(3)右图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况。

①根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为____________时,反应恰好完全进行。
②当加入15 g氢氧化钠溶液时,所得溶液中的溶质为___________(写化学式)。
下图是小明配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图:

(1)用下图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为________________。
(2)用天平称量氯化钠的质量时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应____________。
(3)图③为小明同学在称量时的操作情景,若砝码的质量为15 g,游码的读数为3.5 g,则小明称得的蔗糖质量实际为_____________g。若所量取的水的质量没有错误,实际配制的溶质质量分数为_____________。

(1)用下图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为________________。
(2)用天平称量氯化钠的质量时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应____________。
| C.平衡螺母往右调 | ||
D.平衡螺母往左调 |
(3)图③为小明同学在称量时的操作情景,若砝码的质量为15 g,游码的读数为3.5 g,则小明称得的蔗糖质量实际为_____________g。若所量取的水的质量没有错误,实际配制的溶质质量分数为_____________。
NaOH潮解后极易与空气中的CO2反应生成Na2CO3而变质。为测定实验室一瓶放置已久的烧碱中NaOH含量,某同学取适量的烧碱样品,溶于一定量的水得到200g溶液;再加入200g稀硫酸(足量)充分搅拌到不再放出气泡为止,称量溶液为395.6g。
请计算:
(1)反应产生的CO2的质量为__________________g。
(2)若所取烧碱样品为50.0g,则样品中NaOH的质量分数是多少?最后反应后所得溶液溶质质量分数是多少?
(3)用同浓度的硫酸,与三瓶原质量相等的未变质、部分变质或全部变质(杂质都是Na2CO3)的烧碱样品反应,需要硫酸的质量_____________________(填“都相等”或“未变质多”或“全部变质多”或“部分变质多”或“无法判断”)。
请计算:
(1)反应产生的CO2的质量为__________________g。
(2)若所取烧碱样品为50.0g,则样品中NaOH的质量分数是多少?最后反应后所得溶液溶质质量分数是多少?
(3)用同浓度的硫酸,与三瓶原质量相等的未变质、部分变质或全部变质(杂质都是Na2CO3)的烧碱样品反应,需要硫酸的质量_____________________(填“都相等”或“未变质多”或“全部变质多”或“部分变质多”或“无法判断”)。
配制一定质量分数的食盐溶液时,会引起食盐质量分数偏小的操作是()
A.称量固体食盐时,所用砝码已生锈 |
B.称量完固体食盐时,天平指针向左倾斜 |
C.用量筒取水时,仰视读数 |
D.取已配制好的食盐溶液时,有少量溶液洒在瓶外 |
甲、乙两位同学在室温下各取50g某溶液分别做晶体实验,甲将溶液蒸发掉10g水后冷却至室温得到晶体1.2g(晶体不含结晶水),乙将溶液蒸发掉15g水后冷却至室温,得晶体2.4g。若两人实验结果都正确,则原50g溶液中溶质的质量分数为()
A.1.1% | B.17.4% | C.22.2% | D.36.1% |
实验室欲配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液。配制步骤为:
(1)需氯化钠固体和水的质量各多少克?
(2)量取水最好选择 的量筒(填序号①10mL②50mL③100mL)
(3)将氯化钠固体溶于水,用 搅拌,使氯化钠全部溶解,冷却后装瓶储存。
(4)若将100g 溶质质量分数为10%的氯化钠溶液稀释成5%的溶液,需要加水的质量多少g?
(1)需氯化钠固体和水的质量各多少克?
(2)量取水最好选择 的量筒(填序号①10mL②50mL③100mL)
(3)将氯化钠固体溶于水,用 搅拌,使氯化钠全部溶解,冷却后装瓶储存。
(4)若将100g 溶质质量分数为10%的氯化钠溶液稀释成5%的溶液,需要加水的质量多少g?
在配制10%氯化钠溶液过程中,导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的可能原因是: (填序号)
①氯化钠晶体不纯②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③在托盘天平的左盘称取氯化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,后将游码移动得到读数 ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 ⑤用量筒量取水时俯视读数
①氯化钠晶体不纯②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③在托盘天平的左盘称取氯化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,后将游码移动得到读数 ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 ⑤用量筒量取水时俯视读数
(12分)溶液的微粒构成决定其性质,溶液的宏观组成是其成分计算的依据。
(1)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制500g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,需要15%的氯化钠溶液多少克。
(2)某温度下饱和氯化钠溶液的溶质质量分数为26%,试列式计算该温度下氯化钠的溶解度S(计算结果保留小数点后一位)。
(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸铵溶液,基地的实验室中现有200kg5%硝酸铵溶液和50kg30%的硝酸铵溶液,若选用这两种溶液混合配制,应该各取多少千克?
(1)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制500g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,需要15%的氯化钠溶液多少克。
(2)某温度下饱和氯化钠溶液的溶质质量分数为26%,试列式计算该温度下氯化钠的溶解度S(计算结果保留小数点后一位)。
(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸铵溶液,基地的实验室中现有200kg5%硝酸铵溶液和50kg30%的硝酸铵溶液,若选用这两种溶液混合配制,应该各取多少千克?
实验室有一瓶无色溶液(仅含一种溶质),标签已模糊,为探究该溶液中的溶质究竟是什么物质,某兴趣小组的同学进行了一系列实验:
(1)小张同学先取该无色溶液少许,滴入紫色石蕊试液,石蕊试液变红,此时可得出结论 。
(2)小王同学发现尽管试剂瓶标签已模糊,但依稀可见SO4字样。于是,他设计了甲、乙两个方案,并分别取样品实验、记录相关现象。

上述方案中,能确定该无色溶液中含有硫酸根的方案是 ;方案乙中,加入足量稀HCl的作用是 。
(3)同学们发现标签上还有20.0%的字样,老师告诉他们,这瓶试剂是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。同学通过查阅资料得知,常温下这三种物质的溶解度如下表:

根据上述信息,同学们分析后认为此溶液一定不是Na2SO4溶液,原因是 。
(1)小张同学先取该无色溶液少许,滴入紫色石蕊试液,石蕊试液变红,此时可得出结论 。
(2)小王同学发现尽管试剂瓶标签已模糊,但依稀可见SO4字样。于是,他设计了甲、乙两个方案,并分别取样品实验、记录相关现象。

上述方案中,能确定该无色溶液中含有硫酸根的方案是 ;方案乙中,加入足量稀HCl的作用是 。
(3)同学们发现标签上还有20.0%的字样,老师告诉他们,这瓶试剂是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。同学通过查阅资料得知,常温下这三种物质的溶解度如下表:

根据上述信息,同学们分析后认为此溶液一定不是Na2SO4溶液,原因是 。