用下列实验操作可分别完成“粗盐中难溶性杂质的去除”和“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”两个实验。

（1）操作E中得到的滤液仍浑浊，其原因可能是_____________（答出一点即可）；
（2）若图B所用的烧杯内壁沾有水，导致配制溶液中溶质的质量分数会_________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
（3）图D中玻璃棒的作用是______________；
（4）图C中有一处明显的错误，请你改正：_________________。
（5）下列错误操作中，可能导致溶质质量分数偏低的是___________（填序号）  
①称量时砝码端忘垫相同质量的纸片　②食盐没有全部溶解即过滤
③量取水时，俯视读数    ④蒸发时飞溅剧烈
⑤蒸发后，所得精盐潮湿   ⑥装瓶时，有少量溶液洒出

粗盐是含有较多可溶性杂质(如氯化镁和氯化钙等)和不溶性杂质(如泥沙等)的氯化钠。
实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图：

（1）实验过程中，合理的操作步骤为______(用序号填空)、称量精盐并计算产率。
（2）经过上述操作得到的精盐属于______(填“纯净物”或“混合物”)；
（3）操作⑥中的错误是__________________。
（4）实验结束后，有4个小组分别展示了计算的精盐产率：

老师对各组的评价是：第1组结果偏高，其他组结果都偏低。于是各组分别讨论本组的误差，各组对应的原因分析合理的是第______组。
第①组：过滤时不小心捅破了滤纸    第②组：没有蒸发干，精盐中仍有水分
第③组：蒸发时有滤液溅出 第④组：烧杯里的食盐未溶解完全就开始过滤
实验二：同学们用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液。
（5）经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有____________(填序号)。
①氯化钠固体仍然不纯     ②量取水时，俯视读数
③称量时砝码端忘垫质量相同的纸片 ④装瓶时，有少量溶液洒出。
（6）溶液配制完成后，同学们又从同一溶液的上层、中层和下层各取出等量的液体测量氯化钠的质量分数是否相同，同学们是为了探究溶液的____________性。

用下列实验操作可完成两个实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除，乙实验为配制100克溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液。下列说法中，正确的是（）

① ② ③ ④     ⑤

A．甲实验的步骤是①④⑤，其中去除杂质的关键步骤是蒸发

B．甲实验各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的

C．乙实验若按照②③①的步骤进行操作, 则配制的溶液浓度偏大

D．乙实验中，称取10克氯化钠时，出现指针稍向左偏，应向右移动游码使天平平衡

水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用。

（1）在沉淀池和过滤池中发生的变化是________（填“物理”或“化学”）变化。   
（2）过滤池是自来水的生产过程中的重要环节，其中用到了活性炭，在过滤过程中活性炭的作用是对水中的部分杂质具有________作用。   
（3）过氧乙酸是一种常用的消毒剂。现要将溶质的质量分数为 25%的过氧乙酸溶液 100g稀释成 5%的过氧乙酸溶液，需加水多少克？______

在花卉市场上经常见到营养液培育观赏植物。配制营养液的主要试剂之一是质量分数为1.4%的硝酸钾溶液，现在要配制这种硝酸钾溶液200克。配制此溶液的步骤为：
（1）计算：需要硝酸钾固体 克；
（2）称量和量取；
（3）溶解，需要的玻璃仪器有 ；
（4）下列方法能使接近饱和的硝酸钾溶液由不饱和溶液变为饱和溶液的是
①加水 ②加硝酸钾固体 ③蒸发水 ④冷却 ⑤加热但保持溶液质量不变 ⑥加饱和的硝酸钾溶液