- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 溶质的质量分数
- 溶质的质量分数的变化
- 溶质的质量分数的改变方法
- 饱和溶液的质量分数
- 溶质质量分数的简单计算
- 一定溶质质量分数的溶液的配制
- 水的组成和主要性质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学用一定溶质质量分数的稀硫酸做“氧化铜+硫酸→硫酸铜+水”的实验,其五次实验结果如下表所示：
根据实验结果填写下列空格：
（1）哪几次反应氧化铜有剩余?
（2）哪几次反应硫酸有剩余?
（3）表中x的值是
（4）硫酸溶液中溶质的质量分数
| 实验次数 | 氧化铜/g | 硫酸溶液/g | 硫酸铜/g |
| 1 | 2.0 | 120 | 4.0 |
| 2 | 4.0 | 120 | 8.0 |
| 3 | 6.0 | 120 | 9.6 |
| 4 | 8.0 | 200 | 16.0 |
| 5 | 10.0 | 200 | x |
根据实验结果填写下列空格：
（1）哪几次反应氧化铜有剩余?
（2）哪几次反应硫酸有剩余?
（3）表中x的值是
（4）硫酸溶液中溶质的质量分数
下列图像能正确反映其对应关系的是（ ）
向盛有等质量、等溶质质量分数的稀硫酸的两支试管中，分别加入过量的金属镁和铝
A． 某温度下，向一定量的不饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体 |
B． 向稀盐酸和氯化铜的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 |
C． 向氢氧化钠溶液中滴加过量的稀盐酸 |
D． |
下图是小华配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液的实验操作示意图：
（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、_____________和玻璃棒。
（2）配制时应选择__________（填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。
（3）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序___________
（4）③操作的目的是_______________
（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、_____________和玻璃棒。
（2）配制时应选择__________（填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。
（3）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序___________
（4）③操作的目的是_______________
配制10%氯化钠溶液的过程中，导致溶液中NaCl质量分数小于10%的可能原因是（ ）
①用量筒量取水时仰视读数
②溶液配制前用少量水润湿烧杯
③在天平左盘称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，然后将游码移动到位置后读数
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗
⑤氯化钠晶体不纯
①用量筒量取水时仰视读数
②溶液配制前用少量水润湿烧杯
③在天平左盘称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，然后将游码移动到位置后读数
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗
⑤氯化钠晶体不纯
| A．①②③④⑤ | B．①②④⑤ |
| C．①②③ | D．②③④⑤ |
小明喜欢吃腌制的梭子蟹，与妈妈一起配制3000克溶质质量分数为25％的食盐水来腌制。配制时需要称取溶质的质量为 克，量取水的体积为 毫升。
要使100g20％的食盐溶液变成10％的食盐溶液应采用的方法是( )
| A．倒掉50g的食盐溶液 | B．加水100g |
| C．加水50g | D．降温 |