- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- + 水
- 溶质的质量分数
- 水的组成和主要性质
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
目前,甲型H1NI型流感日趋严重,现在最有效的预防方法之一就是用消毒液对空气消毒。深圳市科瑞德消毒用品公司生产二氧化氯消毒液,是国际上公认的新一代强力,广谱,安全,高效的消毒剂,已被世界卫生组织(WHO)列为A1级安全消毒剂.二氧化氯消毒液能够迅速,彻底杀灭各种细菌(大肠杆菌,白色念珠菌等)和病毒(肝炎病毒,流感病毒等)。我校决定今天放学后对全校教室、寝室全面消毒。小陈观察到瓶上的标签如下表所示。求:
(1)这1000毫升二氧化氯消毒液的质量是
___克,其中含溶质二氧化氯____克。
(2)若将这1000毫升二氧化氯消毒液与5000克水均匀混合,所得稀二氧化氯消毒液中二氧化氯的质量分数是_____。
(3)我校欲配制30千克质量分数为20%的稀二氧化氯消毒液用来消毒,需要____千克这种二氧化氯消毒液和____千克水?
(1)这1000毫升二氧化氯消毒液的质量是
二氧化氯(ClO2)1000毫升 | |
溶质的质量分数 | 80% |
密度 | 1.2克/厘米3 |
相对分子质量 | 67.5 |
强腐蚀性,阴冷,密封储藏 | |
|
___克,其中含溶质二氧化氯____克。
(2)若将这1000毫升二氧化氯消毒液与5000克水均匀混合,所得稀二氧化氯消毒液中二氧化氯的质量分数是_____。
(3)我校欲配制30千克质量分数为20%的稀二氧化氯消毒液用来消毒,需要____千克这种二氧化氯消毒液和____千克水?
如图为过滤装置,根据实验回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:a ,b ;
(2)实验过程中玻璃棒的作用是 ;
(3)过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是 (答出一点即可)

(1)写出标号仪器的名称:a ,b ;
(2)实验过程中玻璃棒的作用是 ;
(3)过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是 (答出一点即可)
某化学兴趣小组为了测定镁铜合金中镁的质量分数,取出m克合金样品,将60克稀硫酸分6次慢慢加入样品中,充分反应后过滤、洗涤、干燥、称重,得到的实验数据如下:

(1)测定过程中发生反应的化学方程式为_____ 。
(2)题中,m= n=______________
(3)计算合金样品中镁的质量分数。
(4)计算所用稀硫酸中H2S04的质量分数。
(5)作图,要求标出关键点的坐标

(1)测定过程中发生反应的化学方程式为_____ 。
(2)题中,m= n=______________
(3)计算合金样品中镁的质量分数。
(4)计算所用稀硫酸中H2S04的质量分数。
(5)作图,要求标出关键点的坐标

规范的操作是实验成功的前提.以下实验操作正确的是()
A.蒸发操作时,蒸发皿必须放在石棉网上,用酒精灯外焰加热 |
B.取少量液体试剂时,滴管伸入试剂瓶内液体中,挤压胶头吸液 |
C.点燃甲烷气体前,应先检查气体的纯度 |
D.实验结束后,剩余的试剂都应放回原试剂瓶 |
作物的无土栽培可以显著提高产品的产量和质量。某茄子的无土栽培营养液中含有7.08%的KNO3。
(1)KNO3属于 (选填“复合肥料”、“氮肥”、“钾肥” 或“磷肥”)。其中的氮元素如果缺乏,植物表现出的症状主要有 (选填下列序号)①植株矮小,叶色发黄;②叶色暗绿带红;③植株矮小,叶有褐斑;④只开花不结果;⑤生长旺盛,茎杆粗壮。
(2)要配制150kg该营养液,需要KNO3的质量 kg。
(1)KNO3属于 (选填“复合肥料”、“氮肥”、“钾肥” 或“磷肥”)。其中的氮元素如果缺乏,植物表现出的症状主要有 (选填下列序号)①植株矮小,叶色发黄;②叶色暗绿带红;③植株矮小,叶有褐斑;④只开花不结果;⑤生长旺盛,茎杆粗壮。
(2)要配制150kg该营养液,需要KNO3的质量 kg。
用图微型仪器完成制取并检验CO2的实验只消耗了0.55 g 10%的盐酸。求:

(1)产生CO2的质量是多少克?(结果保留三位小数)
(2)如果10%的盐酸密度为1.1g/cm3,消耗盐酸的体积是多少毫升?
(3)通常完成这个实验大约需10%的盐酸5 mL,这是微型实验用药量的多少倍?

(1)产生CO2的质量是多少克?(结果保留三位小数)
(2)如果10%的盐酸密度为1.1g/cm3,消耗盐酸的体积是多少毫升?
(3)通常完成这个实验大约需10%的盐酸5 mL,这是微型实验用药量的多少倍?
图是电解水实验的示意图:

(1)、由实验现象可以确定A端接蓄电池的 极(填“正”或“负”);
(2)、由实验现象可以确定B管中产生的气体要用 检验;
(3)、该实验说明了水由 和 组成。

(1)、由实验现象可以确定A端接蓄电池的 极(填“正”或“负”);
(2)、由实验现象可以确定B管中产生的气体要用 检验;
(3)、该实验说明了水由 和 组成。