- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- + 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液转变为饱和溶液可采取的方法有：
①升高温度，②降低温度，③增加硝酸钾
④减少硝酸钾，⑤增加溶剂，⑥蒸发水。
其中正确的是（ ）
①升高温度，②降低温度，③增加硝酸钾
④减少硝酸钾，⑤增加溶剂，⑥蒸发水。
其中正确的是（ ）
| A．①②③ | B．②③④ | C．③④⑤ | D．②③⑥ |
有一份20℃时的蔗糖溶液，可以证明它是不饱和溶液的方法是（）
| A．加入少量固体，还能全部溶解则原蔗糖溶液为不饱和溶液 |
| B．降低温度，仅有少量固体析出则原蔗糖溶液为不饱和溶液 |
| C．升高温度，若没有固体析出则原蔗糖溶液为不饱和溶液 |
| D．恒温蒸发2g水，若没有固体析出则为不饱和溶液 |
在室温条件下，对100mL氯化钠饱和溶液进行如图所示操作：
(1)乙溶液中加入50mL水后，硝酸钠饱和溶液变为了不饱和溶液，除了加水还有什么方法使硝酸钠饱和溶液变为不饱和溶液______________________________________
(2)乙溶液在加50mL水的过程中，下列这些量逐渐减小的是____。
①溶解度
②溶质质量分数
③溶剂的质量
④溶液的密度
(1)乙溶液中加入50mL水后，硝酸钠饱和溶液变为了不饱和溶液，除了加水还有什么方法使硝酸钠饱和溶液变为不饱和溶液______________________________________
(2)乙溶液在加50mL水的过程中，下列这些量逐渐减小的是____。
①溶解度
②溶质质量分数
③溶剂的质量
④溶液的密度
一杯70℃的硝酸钾饱和溶液，冷却后有晶体析出（晶体不含结晶水），若不考虑溶剂的蒸发，则剩余溶液与原溶液相比（）
| A．由饱和溶液变为不饱和溶液 |
| B．溶质质量不变 |
| C．溶液质量不变 |
| D．溶质的质量分数减小 |
如图所示，小明在一个大萝卜上挖了个孔，并向里面加入一定量的饱和食盐水和少量食盐晶体。一段时间后，小明将孔内的物质全部倒出。下列猜想和实验中，正确的是（ ）
| A．倒出的物质中可能没有食盐晶体 |
| B．倒出的物质中一定有食盐晶体 |
| C．将倒出的食盐水升温（不考虑溶剂蒸发），使其变为饱和溶液 |
| D．向倒出的食盐水中加入大量食盐，判断其是否继续溶解食盐 |
下列关于结晶与晶体不正确的是（ ）
| A．饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液 |
| B．降低饱和溶液的温度不一定有晶体析出 |
| C．从溶液中析出的晶体不一定含有结晶水 |
| D．把溶液中的溶剂蒸发掉一些一定会有晶体析出 |
要使一不饱和硝酸钾溶液变成饱和溶液但不改变其溶质质量分数，正确的方法是( )
| A．加热蒸发溶剂后再降至原温度 |
| B．加入一定量的硝酸钾 |
| C．降温至溶液刚好达到饱和 |
| D．降温后使其析出部分晶体 |
如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线:
(1)若t1=20℃,则A物质的溶解性为 _______(“易溶”、“可溶”、“微溶”、“难溶”)。
(2)将t2℃时C物质的饱和溶液如何变成不饱和溶液?______(写出一种方法即可)
(3)t3℃时，欲用1000克水分别配制A、B、C三种物质的饱和溶液，则所加溶质的质量从大到小为 _________。
(1)若t1=20℃,则A物质的溶解性为 _______(“易溶”、“可溶”、“微溶”、“难溶”)。
(2)将t2℃时C物质的饱和溶液如何变成不饱和溶液?______(写出一种方法即可)
(3)t3℃时，欲用1000克水分别配制A、B、C三种物质的饱和溶液，则所加溶质的质量从大到小为 _________。
关于溶液下列说法正确的是（ ）
| A．饱和溶液一定是浓溶液 |
| B．t℃时，100克某物质的饱和溶液中含该溶质18克，则该物质在t℃时溶解度是18克 |
| C．饱和溶液指一定温度下一定量溶剂中不能继续溶解某种溶质的溶液 |
| D．不饱和溶液加溶剂可以变为饱和溶液 |