- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素,实验步骤设计如下:
Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐,每10g为一份,并将其中五份冰糖研磨成粉末。
Ⅱ、按照下表进行实验(实验所需仪器略)
请你对他们的实验设计进行分析:
(1)根据上述设计,你认为他们准备研究的影响因素是______,其中不影响物质溶解性的因素是______。
(2)根据第四组实验与前三组实验的比较,你可以得到的结论是______。
Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐,每10g为一份,并将其中五份冰糖研磨成粉末。
Ⅱ、按照下表进行实验(实验所需仪器略)
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | |||
实验温度 | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 80℃ |
固体种类 | 冰糖 | 冰糖 | 冰糖 (粉末) | 冰糖 (块状) | 冰糖 | 食盐 | 冰糖 |
固体质量 | 10g | 10g | 10g | 10g | 10g | 10g | 10g |
溶剂种类 | 水 | 植物油 | 水 | 水 | 水 | 水 | 水 |
溶剂质量 | 50g | 50g | 10g | 10g | 10g | 10g | 10g |
请你对他们的实验设计进行分析:
(1)根据上述设计,你认为他们准备研究的影响因素是______,其中不影响物质溶解性的因素是______。
(2)根据第四组实验与前三组实验的比较,你可以得到的结论是______。
物质在溶解时速率会受到哪些因素的影响?以硫酸铜为例进行如下探究:
(提出假设)
假设一:温度因素。温度越高,硫酸铜晶体溶解速率越快;
假设二:搅拌因素。搅拌能加快硫酸铜晶体的溶解速率;
假设三:颗粒大小因素。颗粒越小溶解速率越快。
(进行实验)设计实验验证假设二:

(反思评价)
(1)在上述因素中,能改变物质溶解度的因素是_____。
(2)用分子观点解释温度对溶解速率的影响_____。
(3)要使试管里的固体加速溶解,常采用的方法是_____。
(提出假设)
假设一:温度因素。温度越高,硫酸铜晶体溶解速率越快;
假设二:搅拌因素。搅拌能加快硫酸铜晶体的溶解速率;
假设三:颗粒大小因素。颗粒越小溶解速率越快。
(进行实验)设计实验验证假设二:

(反思评价)
(1)在上述因素中,能改变物质溶解度的因素是_____。
(2)用分子观点解释温度对溶解速率的影响_____。
(3)要使试管里的固体加速溶解,常采用的方法是_____。
洗衣机减轻了人们的劳动强度。下列说法中正确的是()
A.洗涤剂加水稀释后溶质质量分数变大 |
B.洗涤后衣服上一定没有残留洗涤剂 |
C.洗涤后排出的液体一定是溶液 |
D.洗涤时适当提高水温能加快洗衣粉溶解 |
某中学课外兴趣小组的同学在进行食盐、蔗糖和淀粉溶解性比较的实验时,你认为他们做这个实验不需要控制的条件是( )
A.溶质颗粒大小 | B.溶剂的温度 |
C.溶剂的种类 | D.溶剂的质量 |
在实验探究过程中,如果有多种因素同时影响某一实验结果,当我们要探究其中的一种因素时,就要保持其他因素不变,以探究此种因素对实验结果的影响。
完成实验探究:哪些因素影响固体物质在水中的溶解度?
因素1:溶质的种类
在实验中要改变的因素是:溶质的种类
要保持不变的因素是:温度
操作步骤:在常温下,用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①、②、③三支试管中,再分别加入氯化钠、硝酸钾、氢氧化钙各29,振荡,观察各物质的溶解情况。
实验现象:试管①中有少量氯化钠未溶,试管②中硝酸钾全部溶解,试管③中有多量氢氧化钙未溶。
实验结论:________
因素2:温度(以硝酸钾为例)
在实验中要改变的因素是:________
要保持不变的因素是:溶质的种类(硝酸钾)
操作步骤:用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①、②、③三支试管中,再分别加入59硝酸钾晶体,将试管①保持在常温下,将试管②加热并保持在40"C,将试管③加热并保持在60"C,振荡,观察各试管中硝酸钾的溶解情况。
实验现象:试管①中有多量硝酸钾未溶,试管②中有少量硝酸钾未溶,试管③中硝酸钾全部溶解。
实验结论:在不同温度下,固体物质(硝酸钾)在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)。
完成实验探究:哪些因素影响固体物质在水中的溶解度?
因素1:溶质的种类
在实验中要改变的因素是:溶质的种类
要保持不变的因素是:温度
操作步骤:在常温下,用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①、②、③三支试管中,再分别加入氯化钠、硝酸钾、氢氧化钙各29,振荡,观察各物质的溶解情况。
实验现象:试管①中有少量氯化钠未溶,试管②中硝酸钾全部溶解,试管③中有多量氢氧化钙未溶。
实验结论:________
因素2:温度(以硝酸钾为例)
在实验中要改变的因素是:________
要保持不变的因素是:溶质的种类(硝酸钾)
操作步骤:用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①、②、③三支试管中,再分别加入59硝酸钾晶体,将试管①保持在常温下,将试管②加热并保持在40"C,将试管③加热并保持在60"C,振荡,观察各试管中硝酸钾的溶解情况。
实验现象:试管①中有多量硝酸钾未溶,试管②中有少量硝酸钾未溶,试管③中硝酸钾全部溶解。
实验结论:在不同温度下,固体物质(硝酸钾)在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)。
根据溶解度有关知识回答下列问题.
(1)如表是硝酸钾在水中的溶解度:
①60℃时,30g硝酸钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为________.
②现有20℃时接近饱和的硝酸钾溶液,要使它变成饱和溶液,可采用的方法是________(写出一种即可)。
(2)水中的溶氧量大小对水生生物至关重要.①夏季为鱼池水补养,常用水泵将池水喷到空气中落下,其原理是________.(填选项)
A.增大氧气溶解度 B.增大水与空气的接触面积 C.升高水温
②下列大致图象中,不能反映氧气在水中溶解度规律的是________.(填序号)
A.
B.
C. 
(1)如表是硝酸钾在水中的溶解度:
温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
①60℃时,30g硝酸钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为________.
②现有20℃时接近饱和的硝酸钾溶液,要使它变成饱和溶液,可采用的方法是________(写出一种即可)。
(2)水中的溶氧量大小对水生生物至关重要.①夏季为鱼池水补养,常用水泵将池水喷到空气中落下,其原理是________.(填选项)
A.增大氧气溶解度 B.增大水与空气的接触面积 C.升高水温
②下列大致图象中,不能反映氧气在水中溶解度规律的是________.(填序号)
A.



为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素,某学习小组设计了如下实验:

下列说法中正确的是( )

下列说法中正确的是( )
A.对比实验①和②,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响 |
B.对比实验②和③,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响 |
C.对比实验②和③,可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速率的影响 |
D.对比实验①和③,可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速率的影响 |
如图两个实验目的是探究影响物质溶解性的因素.关于该实验下列说法正确的是()


A.实验一目的是探究溶剂的性质对硝酸钾溶解性的影响 |
B.实验一需要控制相同的变量是水的体积、硝酸钾的质量 |
C.实验二目的是探究溶质性质对物质溶解性的影响 |
D.实验二不需要控制相同的量是水和酒精的质量 |
下列说法正确的是()
A.溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物 |
B.配置溶液时,搅拌溶液可以增大溶质的溶解度 |
C.汽油可以洗去衣服上的油污,是因为油污可以溶解在汽油中 |
D.物质的溶解能力强弱与溶剂的量多少有关 |
在一定温度下,向盛有100g蔗糖溶液的烧杯中再加入10g蔗糖,充分搅拌后,一定不变的是( )
A.溶质的质量 | B.溶液的质量 | C.溶质的质量分数 | D.蔗糖的溶解度 |