- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- + 溶解度
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线，据图可以得到的正确信息是（）
| A．a的溶解度大于b的溶解度 |
| B．b物质宜用冷却热饱和溶液的方法获取晶体 |
| C．t1℃时，a、b两种物质的饱和溶液中，溶质的质量分数相等 |
| D．t2℃时，100克水中最多能溶解的物质，b比a多 |
图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。若分别将100克甲、乙饱和溶液的温度从t2℃降至t1℃，对所得溶液的叙述正确的是( )
| A．两溶液都仍为饱和溶液 |
| B．两物质的溶解度：甲＞乙 |
| C．两溶液的质量：甲﹤乙 |
| D．两溶液溶质的质量分数：甲﹤乙 |
如图是甲、乙两物质的溶解度曲线．由溶解度曲线得出以下几条信息，正确的是（）
| A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度 |
| B．t1℃时，甲和乙的水溶液中溶质质量分数一定相等 |
| C．t2℃时，把30克甲溶解在10克水中，所得溶液为饱和溶液 |
| D．甲物质的溶解度受温度变化的影响比乙大 |
根据下图所示的溶解度曲线图，回答问题：
①t1℃时三种物质溶解度由大到小的顺序是______________。
②t3℃时，A和C的饱和溶液都降温到t2℃变成不饱和溶液的是_________。（填“A”或“C”）
①t1℃时三种物质溶解度由大到小的顺序是______________。
②t3℃时，A和C的饱和溶液都降温到t2℃变成不饱和溶液的是_________。（填“A”或“C”）
科学研究中常用图像来表示示两个量（x,y）之间的关系，以使研究的问题变得直观明了。在某温度下，将少量氧化钙加入到一定量的饱和氢氧化钙溶液中。图甲表示整个过程中温度的变化，图乙表示氢氧化钙的溶解度与温度的关系，小阳同学根据观察和思考，作出了如图丙所示的图像，此图像反映了该过程中（ ）
| A．溶质的质量与时间的关系 |
| B．溶剂的质量与时间的关系 |
| C．溶质的溶解度与时间的关系 |
| D．溶质的质量分数与时间的关系 |
硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图所示，据图回答：
（1）溶解度受温度影响较大的物质是_____。
（2）50℃时，在100克水中加入氯化钾固体60克，则所得溶液的溶质质量分数是_____________（保留小数到0.1％）。
（1）溶解度受温度影响较大的物质是_____。
（2）50℃时，在100克水中加入氯化钾固体60克，则所得溶液的溶质质量分数是_____________（保留小数到0.1％）。
一定温度时，向密闭容器里的食盐饱和溶液中，加入5克食盐晶体．经过一段时同后（）
| A．饱和溶液的质量增大 |
| B．饱和溶液的浓度增大 |
| C．晶体的质量不变 |
| D．晶体的质量减小 |
为了探究影响物质溶解性的因素,设计了如表[实验序号溶质溶剂龌度所示的实验方案。该实验无法探究的因素是
| 实验序号 | 溶质 | 溶剂 | 温度 |
| 1 | 蔗糖 | 水 | 20 |
| 2 | 蔗糖 | 水 | 40 |
| 3 | 食盐 | 水 | 40 |
| 4 | 食盐 | 植物油 | 40 |
| A．溶质种类 | B．颗粒粗细 |
| C．溶液温度 | D．溶剂种类 |
CO2和SO2既有相似性，又有差异性。
实验一:将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如图所示，说明___。
实验二:已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO2
2MgO+C,由此你对燃烧的有关知识有了什么新的认识_____。
镁条在SO2中的燃烧与之类似，试推测镁条在SO2中燃烧的产物是:______
实验一:将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如图所示，说明___。
实验二:已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO2
2MgO+C,由此你对燃烧的有关知识有了什么新的认识_____。镁条在SO2中的燃烧与之类似，试推测镁条在SO2中燃烧的产物是:______