- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 溶解现象与溶解原理
- 溶液的概念
- 溶液的组成
- 溶液的特点
- 悬浊液的概念及其与溶液的区别
- 乳浊液的概念及其与溶液的区别
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示是一个一次性降温杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混合，杯内食物温度明显下降。制造此降温杯可选用的固体碎块是()
| A．硝酸铵 | B．氢氧化钠 |
C．蔗糖 | D．食盐 |
从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），仅供选用的试剂：a烧碱溶液 b硫酸钠溶液 c盐酸 d水
把选择的试剂的代号填写在相应的横线上。
CaCO3粉末（Na2CO3） ________ ；H2（CO2） ________
把选择的试剂的代号填写在相应的横线上。
CaCO3粉末（Na2CO3） ________ ；H2（CO2） ________
为了探究硝酸钾溶液能否导电，实验步骤如下：①将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中；②连接如图电路；③闭合开关，观察小灯泡能否发光。针对该实验目的，下列评价或改进正确的是（ ）
| A．实验步骤正确、完整 |
| B．应补做硝酸钾晶体能否导电的实验 |
| C．应将自来水改为蒸馏水 |
| D．应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验 |
下列实验现象叙述正确的是
A．碘放入汽油中﹣不溶解 | B．打开浓硫酸的瓶盖﹣瓶口有白雾 |
| C．在空气中加热铜片﹣表面变黑 | D．点燃纯净的氢气﹣尖锐的爆鸣声 |
物质在溶解时速率会受到哪些因素的影响？以硫酸铜为例进行如下探究：
（提出假设）
假设一：温度因素；温度越高，硫酸铜晶体溶解速率越快；
假设二：搅拌因素；搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率；
假设三：颗粒大小因素；颗粒越小溶解速率越快。颗粒越小溶解速率越快
……
（进行实验）设计实验证假设二：
（反思评价）
（1）在上述因素中，能改变物质溶解度的因素是__________温度
……
（2）用分子观点解释温度的影响_______________
（3）搅拌能加快分子运动速率,要使试管里的固体加速溶解，常采用的方法是____________
（提出假设）
假设一：温度因素；温度越高，硫酸铜晶体溶解速率越快；
假设二：搅拌因素；搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率；
假设三：颗粒大小因素；颗粒越小溶解速率越快。颗粒越小溶解速率越快
……
（进行实验）设计实验证假设二：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 在2个大小相同的烧杯中，分别注入温度相同的100mL水，再同时向烧杯中各加入一药匙颗粒大小相同的硫酸铜晶体，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯 | 在搅伴的情况下，硫酸铜晶体溶解得快快 | 假设二 正确 |
（反思评价）
（1）在上述因素中，能改变物质溶解度的因素是__________温度
……
（2）用分子观点解释温度的影响_______________
（3）搅拌能加快分子运动速率,要使试管里的固体加速溶解，常采用的方法是____________
在进行硝酸钾与氯化钠溶解性比较的实验时，下列条件必须控制的是( )
①温度 ②溶质颗粒大小 ③溶质质量 ④溶剂质量 ⑤溶剂种类
①温度 ②溶质颗粒大小 ③溶质质量 ④溶剂质量 ⑤溶剂种类
| A．①② |
| B．②③④ |
| C．①④⑤ |
| D．①⑤ |
下列事实不能用同一原理解释的是
| A．苛性钠溶液和石灰水都能使石蕊试液显蓝色 |
| B．H2和CO都能跟灼热的CuO反应 |
| C．汽油，NaOH溶液都能去除油脂 |
| D．实验室收集CO2和O2都能用向上排空气法 |
为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如表实验．
（1）对比实验①、②的现象，可得出的结论是____________________________________ ．从控制变量的角度来看，从该设计中严谨的得出本结论应该保持相同的科学量是_________。（填字母）
（2）设计实验___________（填序号）的目的是不同溶质在同一溶剂中溶解性的不同。
| 实验 |  |  |  |
| 现象 | 固体溶解，形成紫色溶液 | 固体几乎不溶解 | 固体溶解，形成紫红色溶液 |
（1）对比实验①、②的现象，可得出的结论是____________________________________ ．从控制变量的角度来看，从该设计中严谨的得出本结论应该保持相同的科学量是_________。（填字母）
| A．温度 | B．高锰酸钾的质量 | C．水和汽油的质量 |
海藻酸钠是从褐藻类的海带或马尾藻中提取碘和甘露醇之后的副产物，是一种天然多糖，在食品工业和医药领域得到了广泛应用。海藻酸钠在水中的溶解速度较慢，使用时需要较长的时间来配制溶液，对日常使用产生了一定的影响。为了探究哪些因素可以加快海藻酸钠的溶解速度，小科同学按下表进行了实验
（1）本实验中小明研究了________对海藻酸钠的溶解速度的影响。
（2）小科通过查阅资料得知，加入一定量3%浓度的六偏溶液可加快溶解速度。为了探究加入六偏溶液多少对海藻酸钠溶解速度的影响，请参照上表数据设计该实验方案________。
| 实验序号 | 海藻酸钠质量/克 | 水的质量/毫升 | 水的温度/℃ | 是否搅拌 | 完全溶解的时间/秒 |
| 1 | 1.4 | 100 | 20 | 否 | |
| 2 | 1.4 | 100 | 20 | 是 | |
| 3 | 1.4 | 100 | 30 | 是 | |
| 4 | 1.4 | 100 | 40 | 是 | |
（1）本实验中小明研究了________对海藻酸钠的溶解速度的影响。
（2）小科通过查阅资料得知，加入一定量3%浓度的六偏溶液可加快溶解速度。为了探究加入六偏溶液多少对海藻酸钠溶解速度的影响，请参照上表数据设计该实验方案________。
某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
（1）（活动一）小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖；仪器任选．
通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中________ 放入水中就能形成溶液(填“序号”)
（2）（活动二）小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如图：
图示③中的操作存在一处错误，应改正为________ ．
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为________ .
（1）（活动一）小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖；仪器任选．
通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中
（2）（活动二）小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如图：
图示③中的操作存在一处错误，应改正为
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为