- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- + 溶液
- 溶解现象与溶解原理
- 溶液的概念
- 溶液的组成
- 溶液的特点
- 悬浊液的概念及其与溶液的区别
- 乳浊液的概念及其与溶液的区别
- 溶解度
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图1是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）P点的含义是________．
（2）t2℃时，将50g a物质放入50g水中充分溶解得到溶液的质量为________g．
（3）将t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是________．
（4）t1℃时，将盛有c的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如图2），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是________．
（1）P点的含义是________．
（2）t2℃时，将50g a物质放入50g水中充分溶解得到溶液的质量为________g．
（3）将t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是________．
（4）t1℃时，将盛有c的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如图2），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是________．
如图，用恒温蒸发氯化钠溶液模拟海水晒盐的过程，已知图②中的溶液恰好是氯化钠的饱和溶液，则下列说法错误的是（）
| A．图①和图②中溶液的溶质质量相等 |
| B．图②和图③中溶液的溶质质量分数相等 |
| C．在此过程中氯化钠的溶解度保持不变 |
| D．在此过程中氯化钠溶液的密度保持不变 |
某中学课外兴趣小组的同学在进行食盐、蔗糖和淀粉溶解性比较的实验时，你认为他们做这个实验不需要控制的条件是( )
| A．溶质颗粒大小 | B．溶剂的温度 |
| C．溶剂的种类 | D．溶剂的质量 |
下列有关溶液的说法正确的是( )
| A．将饱和澄清石灰水升温，可以观察到浑浊现象 |
| B．配制溶液时，搅拌可以增大溶质的溶解度 |
| C．将10%的硝酸钾溶液倒出一半，剩余溶液中溶质质量分数为20% |
| D．牛奶和肥皂水均属于溶液 |
在盛有等体积水的A、B、C三支试管里，分别加入甲、乙、丙三种物质，充分振荡后，看到A试管的液体里分散着小液滴，B试管中分散着固体小颗粒，只有C试管中看不到加入的丙物质，但试管内透明液体呈黄色，则形成溶液的试管是________.(填试管编号)
下列叙述错误的是（ ）
| A．蔗糖溶解的过程就是在水分子作用下，蔗糖分子均匀分散到水分子中的过程 |
| B．搅拌和升温能加快溶解，是因为加快了分子的运动速率 |
| C．用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用 |
| D．室温下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入适量硝酸钾固体能形成硝酸钾饱和溶液 |
