- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- + 溶液
- 溶解现象与溶解原理
- 溶液的概念
- 溶液的组成
- 溶液的特点
- 悬浊液的概念及其与溶液的区别
- 乳浊液的概念及其与溶液的区别
- 溶解度
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
溶液在日常生活中应用广泛，下列对溶液的有关说法正确的是( )
| A．溶液都是无色、透明的液体 | B．溶液中只能有一种溶质 |
| C．溶液中各部分密度不同 | D．溶液中各部分性质相同 |
实验室有①蔗糖 ②奶粉 ③食盐 ④黄酒 ⑤色拉油 ⑥泥土 ⑦高锰酸钾 ⑧粉笔灰 ⑨汽油等九种物质，这些物质在水中分散后：
（1）形成溶液的有________；
（2）形成悬浊液的有________。
（1）形成溶液的有________；
（2）形成悬浊液的有________。
下列说法正确的是（）
| A．溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物 |
| B．配置溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度 |
| C．汽油可以洗去衣服上的油污，是因为油污可以溶解在汽油中 |
| D．物质的溶解能力强弱与溶剂的量多少有关 |
溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活密不可分．
（1）衣服沾有的油污，可用汽油洗去，是因为汽油能_______油污．
（2）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝，这种现象说明气体的溶解度与_________有关．
（1）衣服沾有的油污，可用汽油洗去，是因为汽油能_______油污．
（2）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝，这种现象说明气体的溶解度与_________有关．
概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系．请根据概念图回答：
（1）图中“A”是指_____________；
（2）20℃时，将5克食盐放入盛有20克蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后得到的是_______溶液（20℃时食盐的溶解度是36克）。（选填“饱和”或“不饱和”）
（1）图中“A”是指_____________；
（2）20℃时，将5克食盐放入盛有20克蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后得到的是_______溶液（20℃时食盐的溶解度是36克）。（选填“饱和”或“不饱和”）
（1）碘酒中，溶剂是_______。(填物质的名称)
（2）牛奶属于______；血液属于______（选填“溶液”、“悬浊液”或“乳浊液”）
（2）牛奶属于______；血液属于______（选填“溶液”、“悬浊液”或“乳浊液”）
分向装有等量水的 A，B，C 烧杯中分别加入 10g、20g、25g 某种固体，充分溶解后，现象如图一所示．
（1）三个烧杯中溶质质量分数最大的溶液________．（填“A”“B”或“C”）
（2）烧杯 A，B，C 中的溶液一定属于饱和溶液的是________（填“A”“B”或“C”）．
（3）图二能表示该固体溶解度曲线的是________（填“甲”或“乙”）．
（4）由图二分析，若分别将 100g 甲、乙的饱和溶液从 t2℃降温到 t1℃，对所得溶液的叙述正确的_______（填序号）．
（1）三个烧杯中溶质质量分数最大的溶液________．（填“A”“B”或“C”）
（2）烧杯 A，B，C 中的溶液一定属于饱和溶液的是________（填“A”“B”或“C”）．
（3）图二能表示该固体溶解度曲线的是________（填“甲”或“乙”）．
（4）由图二分析，若分别将 100g 甲、乙的饱和溶液从 t2℃降温到 t1℃，对所得溶液的叙述正确的_______（填序号）．
A．甲、乙都是饱和溶液  | B．所含溶剂质量：甲＜乙 |
C．溶液质量：甲＞乙  | D．溶质质量分数：甲＞乙． |
把少量下列物质：A胡椒粉、B食盐、 C植物油 、D蔗糖、 E肥皂、 F酒精、G泥土、 H冰块、J面粉分别放入到足量水中，充分搅拌，可得到溶液的有________（填序号，下同）， 得到悬浊液的有________。
在学完物质在水中的分散后，小明还有点疑问，回家后小明做了一实验：将少量的食盐溶解在凉开水中，静置一个小时后，小明用吸管分别尝了上层、中层和下层的溶液的味道，你觉得小明会感觉到 （选填：“上层最咸”、“下层最咸”、“中层最咸”、“一样咸”），这个实验说明了