- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
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- 植物生命活动的调节
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下列反射属于与膝跳反射相同的反射的是()
A.在交叉路口,司机看到红灯就停车 |
B.手被针刺,立刻缩回 |
C.望梅止渴 |
D.一朝被蛇咬,十年怕井绳 |
下列关于人体感觉方面的叙述正确的是()
①正常视力情况下,观察物体时晶状体凸度的变化可确保视网膜上成像的清晰;
②内耳的半规管是重要的听觉感受器;
③鼻粘膜上存在嗅觉中枢;
④皮肤感受器是一种分布在皮肤上游离的神经末梢。
①正常视力情况下,观察物体时晶状体凸度的变化可确保视网膜上成像的清晰;
②内耳的半规管是重要的听觉感受器;
③鼻粘膜上存在嗅觉中枢;
④皮肤感受器是一种分布在皮肤上游离的神经末梢。
A.②③ | B.①④ | C.①③④ | D.②③④ |
人接触辣椒后,往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉,即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来。在口腔或皮肤的感觉神经末梢中,存在对辣椒素敏感的受体——香草酸受体,它们能被辣椒素或较高温度刺激激活。由此可知:吃辣椒后,辣椒素会与 结合,使感受器产生兴奋,该兴奋形成的传导通过神经纤维传至 ,使人产生热痛的感觉,此时如果喝热饮会 (填“加重”或“减轻”)。
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测:
①用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;
②用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;
③左耳听左边的声音,右耳听右边的声音。
(1)为了验证其猜测①的正确与否,同学们设计并做了如下实验:
在离同一声源同样远近的条件下,同一人用两只耳听声音,然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住)。若猜测①是正确的,则实验结果应该是 。
(2)为了验证其猜测②的正确与否,同学们又做了实验且结果如下:
让一同学蒙上眼睛,用两只耳听某一声源发出的声音,结果该同学对声源的方位判断正确,然后改用一只耳听(声源换了方位),结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果,可以断定猜测②是 (填“正确”或“错误”)。
①用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;
②用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;
③左耳听左边的声音,右耳听右边的声音。
(1)为了验证其猜测①的正确与否,同学们设计并做了如下实验:
在离同一声源同样远近的条件下,同一人用两只耳听声音,然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住)。若猜测①是正确的,则实验结果应该是 。
(2)为了验证其猜测②的正确与否,同学们又做了实验且结果如下:
让一同学蒙上眼睛,用两只耳听某一声源发出的声音,结果该同学对声源的方位判断正确,然后改用一只耳听(声源换了方位),结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果,可以断定猜测②是 (填“正确”或“错误”)。
保护好眼、耳有利于青少年准确地获取信息。下列有关眼或耳的说法正确的是()
A.人的视觉是在视网膜形成的 |
B.近视眼可配戴凸透镜加以矫正 |
C.人的外耳道上有听觉感受器 |
D.对进入眼球的光线起折射作用的是晶状体 |
设计一个探究实验,探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的?”(提示:可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他)
你提出的问题是: 。
你的假设是: 。
你的探究方案是: 。
你提出的问题是: 。
你的假设是: 。
你的探究方案是: 。
下列有关感受器的叙述,错误的是()
A.接受刺激的结构 |
B.可将刺激转变成兴奋的结构 |
C.直接可产生感觉的结构 |
D.感受体内外各种信息的结构 |
感觉形成的部位:在眼球的 形成的是物像,而不是视觉;在耳朵的 是把外界的震动变为神经兴奋,而不是听觉。所有的感觉都是在 相应的神经中枢形成的。