- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- 茎
- + 叶
- 叶片的基本结构及其主要功能
- 气孔的功能结构及开闭原理
- 蒸腾作用
- 探究植物的蒸腾作用
- 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮
- 水分进入植物体内的途径
- 光合作用
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 科学、技术、社会、环境
下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是()
A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快 |
B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 |
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔 |
D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 |
水是生命之源。植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片。
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。
④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
(1)实验步骤①的目的是 。
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是 。
(3)实验步骤④中。将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了 对蒸腾作用强弱的影响。
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明: ;如不同,则说明: 。
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是 。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例: 。
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片。
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。
④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
清水量(毫升) 实验装置 | 初始量(毫升) | 最终量(毫升) | 差值(毫升) |
甲 | | | |
乙 | | | |
(1)实验步骤①的目的是 。
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是 。
(3)实验步骤④中。将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了 对蒸腾作用强弱的影响。
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明: ;如不同,则说明: 。
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是 。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例: 。
图为叶表皮上的一个气孔,下列关于它的说法中,不正确的是()


A.①是保卫细胞,两两相对,可控制气孔的张开和闭合 |
B.②是气孔,它正处于张开状态 |
C.②若关闭,蒸腾作用就会减弱 |
D.②通常是夜间张开,白天闭合 |
如图为植物体部分物质运输的示意图,箭头表示物质运输的方向,下列叙述正确的是()


A.甲表示释放氧气、散失水分 |
B.乙表示输送水分 |
C.乙表示输送无机盐 |
D.丙表示输送有机物 |
如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率(毫克/小时),据图推断下列正确的是()


A.在暗处,蒸腾作用速率总是大于吸收速率 |
B.在暗处,吸收速率总是大于蒸腾作用速率 |
C.在光下,吸收速率总是大于蒸腾作用速率 |
D.在光下,蒸腾作用速率总是大于吸收速率 |
请将图中①~④所标注的叶片结构与右侧A~D相应的功能对应起来;

① ;② ;③ ;④ 。

① ;② ;③ ;④ 。
A.与外界进行气体交换的门户 |
B.含有叶绿体,是光合作用的场所 |
C.输导水分和养料 |
D.防止水分蒸腾和保护作用 |
目前,在不少步行街、住宅小区、景观带都可看见一些被移栽来的大树,许多城市也纷纷实施大树进城计划,将山区的树木移栽进城。但移栽大树的死亡率较高,因此对大树移栽须谨慎:一要严格控制采集范围;二要注重移栽技术。

(1)图中被移栽的树木剪去部分枝叶,是为了减弱 ,从而提高移栽的成功率。
(2)大规模的树木进城,对于城市来说能快速绿化、美化,但对山区生态环境会造成一定影响。请列举其中的一条影响: 。

(1)图中被移栽的树木剪去部分枝叶,是为了减弱 ,从而提高移栽的成功率。
(2)大规模的树木进城,对于城市来说能快速绿化、美化,但对山区生态环境会造成一定影响。请列举其中的一条影响: 。