- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 绿色植物的新陈代谢
- 根
- 茎
- 叶
- 光合作用
- 人体的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25 ℃条件下培养，实验结果如下图所示。下列叙述正确的是（ ）
| A．该实验中影响光合作用强度的因素：光照强度和土壤含水量 |
| B．D点比E点CO2吸收量大的原因是光照强度大 |
| C．制约A点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量 |
| D．实验结果表明，在20%～40% 土壤含水量的条件下，施肥效果明显 |
自养型生物与异养型生物的主要区别在于（ ）
| A．能否进行有氧呼吸 | B．能否进行新陈代谢 |
| C．能否利用CO2等无机物合成有机物 | D．能否合成和分解有机物 |
如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，读图回答问题：
（1）图中①所指过程的含义：________；
（2）在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一是绿色植物光合作用，吸收了大气中的CO2，放出氧气，另一层含义是___________________;
（3）在⑦过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成了O2。臭氧是淡蓝色气体，臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。从物质的组成和构成两个角度，分析氧气和臭氧的相同点、不同点：_________________。
（1）图中①所指过程的含义：________；
（2）在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一是绿色植物光合作用，吸收了大气中的CO2，放出氧气，另一层含义是___________________;
（3）在⑦过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成了O2。臭氧是淡蓝色气体，臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。从物质的组成和构成两个角度，分析氧气和臭氧的相同点、不同点：_________________。
如图甲是研究植物蒸腾作用实验的装置示意图。请回答：
（1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是______。
（2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？______。
（1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是______。
（2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？______。
农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰。”如图所示为果树的一段枝条，科学兴趣小组同学对枝条甲、乙两个部位的树皮进行了环剥，然后对枝条的生长、果实的发育情况进行观察。请回答：
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是______。
（2）枝条上部的叶片______（填“会”或“不会”）因树皮环剥而枯萎。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是______。
（2）枝条上部的叶片______（填“会”或“不会”）因树皮环剥而枯萎。
科学中有许多概念，不同概念之间常有直接或间接的联系。如图为绿色植物的相关概念图，其中Ⅰ、Ⅱ分别表示植物的两种生理作用，①、②分别表示两种物质。根据所学知识回答：
（1）物质①主要通过植物叶片表皮上的______（填结构），以蒸腾作用的方式进入空气中。
（2）根据图中生理作用Ⅰ、Ⅱ的物质变化和质量守恒定律可推测，物质②中一定含有______元素。
（1）物质①主要通过植物叶片表皮上的______（填结构），以蒸腾作用的方式进入空气中。
（2）根据图中生理作用Ⅰ、Ⅱ的物质变化和质量守恒定律可推测，物质②中一定含有______元素。
将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下，一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用。其中会明显增强的生理作用是
| A．①② | B．①②④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |