- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
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科学兴趣小组为了探究有机物在植物茎中的运输途径，设计了以下实验：把一棵小树的树干上的树皮进行了“环割实验”，过一段时间后。观察发现：
①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩；
②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；
③植物的根部渐渐萎缩。
请帮助该兴趣小组分析以下问题：
（1）为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？________是通过木质部________。
（2）环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有有机物的积累。而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是________。
（3）请你预测这棵小树最终会怎样？________，理由是________。
①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩；
②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；
③植物的根部渐渐萎缩。
请帮助该兴趣小组分析以下问题：
（1）为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？________是通过木质部________。
（2）环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有有机物的积累。而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是________。
（3）请你预测这棵小树最终会怎样？________，理由是________。
某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为正确的是（ ）
| A．根尖吸水的主要部位是分生区 | B．根、茎、叶的导管是连通的 |
| C．筛管是运输水和无机盐的结构 | D．导管中水和无机盐的运输方向是“根一叶一茎” |
根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克．由于水是加到桶里的唯一物质，所以．海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．
（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的________被柳树吸收．
（2）柳树吸收的水中，一部分进行________合成有机物，而绝大部分则通过________作用散失到空气中．水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的________．
（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的________被柳树吸收．
（2）柳树吸收的水中，一部分进行________合成有机物，而绝大部分则通过________作用散失到空气中．水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的________．
读图，回答问题：
（1）图中1表示植物体的根系从土壤中吸收 和 ，并把这些物质通过茎中木质部的 运输到叶。
（2）图中2表示叶片通过表皮的 吸收空气中的 用来进行光合作用。
（3）植物体通过韧皮部中的 将光合作用产生的 运输到根。
（1）图中1表示植物体的根系从土壤中吸收 和 ，并把这些物质通过茎中木质部的 运输到叶。
（2）图中2表示叶片通过表皮的 吸收空气中的 用来进行光合作用。
（3）植物体通过韧皮部中的 将光合作用产生的 运输到根。
如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是__。
（2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为水分通过茎的__向上运输。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是__。
（2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为水分通过茎的__向上运输。
事物的发生与发展有一定的规律，下列描述不正确的是（ ）
| A．生物进化的方向﹣﹣个体由小到大 |
| B．植物体内水分的运输方向﹣﹣根→茎→叶 |
| C．人体心脏内的血液流动方向﹣﹣心房流向心室 |
| D．物体间热量传递的方向﹣﹣高温物体传递给低温物体 |
如图表示植物蒸腾作用时，气孔和保卫细胞的变化示意图，则气孔和保卫细胞的状态分别是（）
| A．张开、失水 | B．张开、吸水 |
| C．闭合、失水 | D．闭合、吸水 |
下列关于被子植物生长的描述，正确的是（）
A．植物的芽都能发育成枝条  | B．植株生长所需的水分主要由根尖成熟区吸收 |
| C．植物的茎都能逐年加粗 | D．植物生长需要量最多的是含氮、磷、钙的无机盐 |