如图是绿色椬物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的是

A．图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的

B．图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的

C．图丙中的①和②分别是由图乙中的④和⑥发育而来的

D．受精卵发育成图丁中的①②③

杨树、柳树长势快，能快速成景成林，是城市绿化首选树种，然而飞絮在春季随风飘散，却对城市生活带来了困扰。为此，园林绿化部门为杨柳“打针”，注射“抑花一号”花芽抑制剂控制飞絮，能抑制90%的飞絮；给杨柳“洗澡”，采用高压枪冲洗、及时清理收集飞絮，避免飞絮再次随风飘移；“扦插”，未来在各项园林绿化建设工程中将选用不飞絮的品种进行扦插繁殖；“变性”，先给雌性枝条高位断枝，再嫁接上雄性枝条……
（1）打“避孕针”简单来讲，就是先用电钻在主树干上打洞，然后将针头插入树木_____组织，将药液象给人体输液一样输入植物体内。
（2）为获得“避孕药”效果可靠的理论支撑，某同学准备设计如下实验：40棵长势差不多的杨树被平均分成两个小组：实验组、过量组。按照一定标准分别向两个组的杨树打
入配制好的“避孕药”。科研人员告诉该同学这设计不科学，你认为不科学之处是（_________）  
（3）下列采取的抑制飞絮的措施中，与有性生殖有关的是（______）
A．洗澡 B．变性 C．打针 D．扦插
（4）为探究柳树落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的步骤是（______）
A．可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛出落叶和土壤
B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份
C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组
D．将灭菌的落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。

(1)该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方(图甲)，一段时间后，当看到______时，再进行图中A所示的过程。
(2)如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构____被染成了红色。
(3)此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过____由下往上运输的。
(4)图中数字②表示的结构是____，请你写出它具有的作用：____。

如图是木本植物茎的横切面示意图，请回答下列问题：

（1）图中标号①是树皮，它的内侧部分是   。
（2）②是   ，它能够使木本植物的茎 。
（3）③是   ，其中分布着具有输导功能的  。
（4）在这个横断面上，我们可以看到有很多同心环带，这是 ，它的形成是由于 细胞的分裂活动受温度变化的影响而形成的。
（5）若刚栽的一棵小杨树，被山羊啃去了一圈树皮，这棵小树不久就死亡了，请你分析其中的原因 。

几乎快空心的柳树，树叶依旧繁茂，为了揭开树木不怕空心的原因？
第一步：查资料：植物体内有两种运输线，植物生活所需要的全部物质就靠这两种运输线来输送，一种是木质部里的运输线，另一种是韧皮部里面的运输线．它们分别运输水分和有机物等。
第二步：欲证明水分和无机盐是通过哪种运输线运输，设计了如下实验：剪取生命活动旺盛的一根柳树（或月季）枝条，将柳树枝条基部纵剖，如图，下部处理成只有木质部（左）或只有韧皮部（右），分别插入两只烧杯的溶液中，烧杯中盛有红色土壤浸出液（红色物质对柳枝无害）．

（1）位于左烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常．位于右烧杯内的枝条上的叶片（A点以下）红色不明显，且出现萎蔫现象，说明 ________。   
（2）假如柳树主茎基部的树皮被剥去，柳树就会死亡，原因是柳树的________得不到有机物，无法进行正常的生命活动．树木不怕空心是因为靠近树皮的木质部仍具有输导作用．   
（3）一般扦插不易成活的植物可用压条的方法繁殖，压条是把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶部露出地面．这样做使有机物的运输通道筛管被部分切断，割皮处积累大量养料，促进细胞的________和生长加快，使埋入土壤中的枝条长出不定根。