- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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有实验小组对“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验进行如下操作：在一个500毫升的透明塑料瓶中装入大豆种子，然后密封，1小时后用装有一定量澄清石灰水的针简抽取瓶中的气体，观察石灰水的变化，发现并没有变混。下列分析和评价错误的是（ ）
| A．该实验设计不够完善，没有设置对照 |
| B．石灰水没有变混说明不能用它来检验二氧化碳 |
| C．石灰水没有变混可能是由于大豆种子呼吸作用弱 |
| D．石灰水没有变混可能是实验时间短，产生二氧化碳少 |
以下有关生命科学知识的叙述中，错误的是( )
| A．植物在光合作用同时，一定进行呼吸作用 |
| B．人体神经系统基本结构和功能单位是神经元 |
| C．染色体中的 DNA 是决定生物体遗传性状的遗传物质 |
| D．当外界溶液中营养物质的质量分数大于细胞液溶质的质量分数时，植物根毛细胞将吸水 |
为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是：（ ）
| A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的氧气耗尽 |
| B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 |
| C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 |
| D．丁装置实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用需要氧气参与 |
如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝．通过该实验不能得出的结论是（ ）
| A．光照是植物进行光合作用的必要条件 | B．通过光合作用能合成淀粉 |
| C．光合作用发生在叶片的绿色部分 | D．光合作用需要消耗二氧化碳 |
图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（ ）
| A．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用 |
| B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用 |
| C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物 |
| D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用 |
某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB(溴麝香草酚蓝水溶液)颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。
依据这一原理，同学们进行了如图甲所示实验。
（1）A、B两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是_____。
（2）比较A、B两组实验结果，说明_____。
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科增加了如图乙所示的C组实验，制得与A、B两组相同的黄色BTB水溶液后，接下来的实验操作是_____。
依据这一原理，同学们进行了如图甲所示实验。
（1）A、B两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是_____。
（2）比较A、B两组实验结果，说明_____。
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科增加了如图乙所示的C组实验，制得与A、B两组相同的黄色BTB水溶液后，接下来的实验操作是_____。
为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按图连接实验装置，关闭阀门丙和丁后，放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时 。
③打开阀门丙，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门丁，将C中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。发现只有叶片A变蓝色。
请分析回答：
（1）步骤②中，光照前要阻断叶片间有机物的运输通道，即阻断_________ （填结构名称）。
（2）步骤④中，器材C应该是_________ ，叶片B中的_____________ 进行呼吸作用释放出使澄清石灰水变浑浊的气体。
（3）根据步骤⑤中观察到的实验现象，可以得出的结论是_____________ 。
①按图连接实验装置，关闭阀门丙和丁后，放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时 。
③打开阀门丙，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门丁，将C中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。发现只有叶片A变蓝色。
请分析回答：
（1）步骤②中，光照前要阻断叶片间有机物的运输通道，即阻断
（2）步骤④中，器材C应该是
（3）根据步骤⑤中观察到的实验现象，可以得出的结论是
某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）玉米中富含淀粉等营养物质，主要储存在玉米种子的________中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了________。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为________。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是________。
（1）玉米中富含淀粉等营养物质，主要储存在玉米种子的________中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了________。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为________。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是________。
图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，分析回答：
（1）植物可以通过图一中所示的( )________ 制造有机物，这一生理活动主要在图二中的结构( )________ 中进行．
（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是________ ，因为植物幼苗进行________ 生该气体．
（3）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中叶片的( )________ 散发出来的．
（1）植物可以通过图一中所示的( )________ 制造有机物，这一生理活动主要在图二中的结构( )________ 中进行．
（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是________ ，因为植物幼苗进行________ 生该气体．
（3）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中叶片的( )________ 散发出来的．
据图回答有关问题：
（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[________]所示的结构进行运输；
（2）植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[________]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的________中进行的；
（3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验。实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡。一段时间后，简易天平的甲端将________（“上升”或“下降”），原因是________。
（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[________]所示的结构进行运输；
（2）植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[________]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的________中进行的；
（3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验。实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡。一段时间后，简易天平的甲端将________（“上升”或“下降”），原因是________。