- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- + 观察多种多样的生物
- 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 细胞
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- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
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- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
以下四种植物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确是的（）
①葫芦藓 ②黑松 ③榕树 ④团藻
①葫芦藓 ②黑松 ③榕树 ④团藻
| A．①②③④ | B．①④②③ | C．②①③④ | D．④①②③ |
下列有关显微镜使用的叙述，正确的是( )
| A．要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋 |
| B．要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜 |
| C．镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜 |
| D．对光时，用高倍物镜正对通光孔 |
在用显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗。同学采取的如下措施合理的是（）
| A．凹面镜换成平面镜 |
| B．调节粗准焦螺旋 |
| C．换用高倍镜 |
| D．用更大的光圈 |
观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。
（1）我们在练习使用显微镜时，若在玻片上是“b”字，那么在显微镜下看到的图象是 。
（2）如图所示，在一个视野中看一行细胞，此时将显微镜物镜由原来的10×换成了40×，那么在该视野中可以看到的细胞数目将 （填“增加”或“减少”或“不变”）。
（3）要将视野中如图所示的细胞移动到中央，应向 移动装片。
（4）若通过显微镜观察到在装片内有一物体作顺时针运动，则该物体的实际运动方向是 。
（1）我们在练习使用显微镜时，若在玻片上是“b”字，那么在显微镜下看到的图象是 。
（2）如图所示，在一个视野中看一行细胞，此时将显微镜物镜由原来的10×换成了40×，那么在该视野中可以看到的细胞数目将 （填“增加”或“减少”或“不变”）。
（3）要将视野中如图所示的细胞移动到中央，应向 移动装片。
（4）若通过显微镜观察到在装片内有一物体作顺时针运动，则该物体的实际运动方向是 。
在用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中，下列有关说法正确的是（）
| A．镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像 |
| B．由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮 |
| C．换用高倍镜后，不可以使用粗准焦螺旋调节，应用细准焦螺旋调节 |
| D．可观察到细胞壁、叶绿体、细胞核、液泡等细胞结构 |
自然界有很多“鱼”，从科学角度分析娃娃鱼、鲸、鲫鱼、墨鱼分别属于（）
| A．鱼类、鱼类、鱼类、鱼类 |
| B．两栖类、哺乳类、鱼类、爬行类 |
| C．两栖类、鱼类、鱼类、软体动物 |
| D．两栖类、哺乳类、鱼类、软体动物 |