- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 细胞的分裂、生长与分化
- 组织
- 器官和系统
- + 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如果用如图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是( )
| A．1—被子植物 2—裸子植物 3—双子叶植物 4—单子叶植物 |
| B．1—细胞壁 2—细胞膜 3—细胞质 4—细胞核 |
| C．1—植物体 2—植物器官 3—植物组织 4—细胞 |
| D．1—人体系统 2—器官 3—上皮组织 4—肌肉组织 |
下列关于在太空中培育的番茄试管苗的叙述不正确的是( )
| A．这些番茄试管苗能由小长大是细胞的分裂、生长、分化的结果 |
| B．这些番茄试管苗都具有细胞结构和遗传物质 |
| C．番茄试管苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成的 |
| D．它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体 |
关于人的叙述不正确的是( )
| A．组成人体的最小单位是细胞 |
| B．人的胃只由肌肉组织构成 |
| C．人体由八大系统组成 |
| D．器官是由不同的组织形成的 |
如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A细胞通过__ 形成B，在此过程中，___复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过___形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是___。
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起形成的。图中所示的系统具有的生理功能是__和__。
（1）A细胞通过__ 形成B，在此过程中，___复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过___形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是___。
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起形成的。图中所示的系统具有的生理功能是__和__。
植物的叶片大多呈绿色扁平状，这有利于吸收阳光，制造淀粉等有机物。阅读细胞结构模式图和叶的横切面结构图，回答下列问题：
(1)甲、乙两图中，可能是植物体细胞的是____(选填“甲”或“乙”)。
(2)乙图中能控制细胞与外界环境进行物质交换的是____(填字母)。
(3)丙图中②和④中富含叶绿体，能进行光合作用，属于____组织；丙图③中有输导水、无机盐的____和输导有机物的筛管，所以一片叶在生物体的结构层次中属于____(选填“组织”“器官”或“系统”)。
(1)甲、乙两图中，可能是植物体细胞的是____(选填“甲”或“乙”)。
(2)乙图中能控制细胞与外界环境进行物质交换的是____(填字母)。
(3)丙图中②和④中富含叶绿体，能进行光合作用，属于____组织；丙图③中有输导水、无机盐的____和输导有机物的筛管，所以一片叶在生物体的结构层次中属于____(选填“组织”“器官”或“系统”)。
如图所示是植物体的不同结构层次图，请据图回答问题：
____________
（1）将下列供选答案序号填在图中相应括号的横线上。
①植物体 ②植物细胞③植物组织 ④植物器官
（2）植物体由小到大的结构层次是：_____[用（1）中供选答案的名称和箭头作答]。
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（1）将下列供选答案序号填在图中相应括号的横线上。
①植物体 ②植物细胞③植物组织 ④植物器官
（2）植物体由小到大的结构层次是：_____[用（1）中供选答案的名称和箭头作答]。
台州黄岩被誉为“蜜桔之乡”,蜜桔是我们常见的一种被子植物，它的结构层次由小到大依次为( )
| A．细胞、组织、器官、系统、植物体 | B．细胞、器官、组织、植物体 |
| C．细胞、组织、器官、植物体 | D．细胞、系统、组织、器官、植物体 |
对下列四种生物的叙述，正确的是（ ）
| A．①②的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体 |
| B．①④的基本组织为上皮组织、肌肉组织和输导组织 |
| C．①④的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核 |
| D．③④的细胞分裂时，细胞质先分成两份，细胞核再分裂 |
下面为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中错误的是
| A．a是指细胞分裂 | B．b是指细胞分化 | C．丁属于器官 | D．戊属于系统 |