- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 细胞的分裂、生长与分化
- 组织
- 器官和系统
- + 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
按照构成生物体的结构层次，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是
| A．④→②→①→③→⑤ | B．①→②→③→④→⑤ |
| C．⑤→①→③→④→② | D．②→①→④→③→⑤ |
如下图是消化系统的模式和叶切面图，请据图回答：
（1）能分泌胆汁的器官是[ ]_____。
（2）可暂时贮存食物，并且将食物初步消化为糊状的器官是____。
（3）消化系统具有______和______的作用。
（4）叶肉部分由能进行光合作用的叶肉细胞组成，叶肉细胞属于__________组织。因此，叶属于___________（组织/器官/系统），理由 是___________________。
（1）能分泌胆汁的器官是[ ]_____。
（2）可暂时贮存食物，并且将食物初步消化为糊状的器官是____。
（3）消化系统具有______和______的作用。
（4）叶肉部分由能进行光合作用的叶肉细胞组成，叶肉细胞属于__________组织。因此，叶属于___________（组织/器官/系统），理由 是___________________。
理解概念是学习和积累知识的重要手段之一。下面左图表示概念之间具有包含关系。则下列表格中的选项与图示相符的是
| 选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| A | 纲 | 科 | 目 | 种 |
| B | 细胞核 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 |
| C | 植物体 | 系统 | 器官 | 细胞 |
| D | 动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 | 昆虫 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
下列关于生物的结构层次说法，正确的是
| A．香蕉的表皮属于上皮组织 |
| B．构成心脏的主要组织是神经组织 |
| C．所有的动物都有系统这一层次结构 |
| D．银杏的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体 |
我们从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞_______的过程，④表示细胞________的过程。
（2）人体内的血液属于图中的________组织。
（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有____。
（1）图中①②③表示细胞_______的过程，④表示细胞________的过程。
（2）人体内的血液属于图中的________组织。
（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有____。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”下列关于黄鹂和柳树的描述错误的是
| A．它们的结构和功能的基本单位都是细胞 |
| B．构成黄鹂的细胞和柳树的叶肉细胞相比，唯一的区别是缺少了细胞壁和液泡 |
| C．黄鹂比柳树多了系统这一结构层次 |
| D．黄鹂体内起保护作用的是上皮组织，而柳树的是保护组织 |
某学校校园中，有玉米、水绵、葫芦藓、蕨和雪松等植物.
（1）科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点，按右表的标准进行分类.上述六种植物中的①是_____、②是_____、④是_____.
（2）一株玉米的结构层次从低到高为：细胞→组织→_____→植株.
（1）科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点，按右表的标准进行分类.上述六种植物中的①是_____、②是_____、④是_____.
（2）一株玉米的结构层次从低到高为：细胞→组织→_____→植株.
