- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 细胞的分裂、生长与分化
- 组织
- 器官和系统
- + 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）A细胞通过____________形成B。在此过程中染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过_________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是__________（填序号）。
（1）A细胞通过____________形成B。在此过程中染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过_________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是__________（填序号）。
下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（）
| A．细胞是它们的结构和功能单位 |
| B．结构层次都是细胞→组织→器官→系统 |
| C．它们的发育起点都是受精卵 |
| D．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 |
下列按系统、器官、组织、细胞的顺序排列正确的一组是
| A．神经系统、心脏、血液、衣藻 |
| B．运动系统、果实、叶的表皮、甘薯 |
| C．呼吸系统、种子、茎、鸭蛋 |
| D．消化系统、肝脏、萝卜、香菇 |
下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是
| A．细胞是它们的结构和功能单位 |
| B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体 |
| C．它们的发育起点都是受精卵 |
| D．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 |
下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是
| A．动植物的各种组织都是由细胞分化形成的 |
| B．植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织 |
| C．植物的叶、花、种子和人体的心脏、血管都属于器官 |
| D．动植物共有结构层次是“细胞、组织、器官、系统” |