- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列有关化学实验中的基本操作合理的是()
A.用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀下来的水垢 |
B.使用滴瓶滴加试剂后,要用蒸馏水洗净滴管后才可以放回原瓶 |
C.过滤时要用蒸馏水洗涤滤纸上的硫酸钡沉淀,这样可以除去其表面的一些可溶性杂质 |
D.将湿润的红色石蕊试纸放在装有二氧化硫气体的集气瓶内,可测定二氧化硫气体的酸碱性 |
某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”,实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是( )
组别 | 营养液种类 | 营养液数量 | 营养液温度 | 草履虫数量 |
甲组 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙组 | 牛奶营养液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A.统一用稻草浸出液 |
B.营养液温度统一为25℃ |
C.草履虫数量改为20只 |
D.可设置用清水作培养液的对照组 |
小华同学根据平时观察和日常经验,对身边的一些科学量的大小进行了估测。下列估测中最接近实际的是()
A.一般成年人正常步行的速度约10米/秒 |
B.手托一个鸡蛋静止时,鸡蛋对手的力约10牛 |
C.教室里一盏日光灯正常发光时消耗的功率约为600瓦 |
D.把掉在地面上的科学课本从地面捡回桌面需克服重力做功约2焦 |
工业上用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠。为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数,三位同学分别设计了甲.乙.丙三套实验装置(如右图所示)。测定的方法是:取一定质量的纯碱样品,加入足量的稀硫酸,产生的二氧化碳气体用足量的氢氧化钠溶液吸收,根据氢氧化钠溶液(盛装在甲乙丙装置中Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ瓶中)在实验前后的质量差,通过计算,确定碳酸钠的质量分数。操作时,甲.丙装置中气囊内的空气可以根据需要排出装置中的气体。在滴加稀硫酸前,连接甲乙丙装置的a..b管口。
下述装置中,测得样品中碳酸钠的质量分数最接近真实值的是:( )

下述装置中,测得样品中碳酸钠的质量分数最接近真实值的是:( )

A.甲 | B.乙 | C.丙 | D.乙和丙 |
小科注意家里摆钟(如图)的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是小科想到这样一个问题:小球来回摆动一次所用的时间(称周期T)跟哪些因素有关呢?

他的猜想:猜想①:可能跟小球摆动的幅度有关;
猜想②:可能跟小球质量有关;
猜想③:可能跟绳子长度有关。
(1)为验证猜想②是否正确,小科同学已准备了秒表、刻度尺,还缺少一种实验室常用的测量仪器,它的名称是______________________。
(2)为验证猜想③是否正确,小科用同一小球做了大量的实验,并记录实验数据如下表:
从表中数据分析可知,如果家里的摆钟变慢了,为了调准,应该把摆长______________________“调长”或“调短”)。
(3)从表中可以看出来回摆动一次的时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大,为了减小误差,小科应该怎么做? ______________________ 。

他的猜想:猜想①:可能跟小球摆动的幅度有关;
猜想②:可能跟小球质量有关;
猜想③:可能跟绳子长度有关。
(1)为验证猜想②是否正确,小科同学已准备了秒表、刻度尺,还缺少一种实验室常用的测量仪器,它的名称是______________________。
(2)为验证猜想③是否正确,小科用同一小球做了大量的实验,并记录实验数据如下表:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
摆长l/m | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
周期T/s | 1.1 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 |
从表中数据分析可知,如果家里的摆钟变慢了,为了调准,应该把摆长______________________“调长”或“调短”)。
(3)从表中可以看出来回摆动一次的时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大,为了减小误差,小科应该怎么做? ______________________ 。
一包A4型号复印纸共500张,小科用刻度尺测出这包复印纸的厚度为5cm,那么一张这样的复印纸的厚度为_________________mm。