- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
近来微信上传播所谓“塑料大米”,实际是用塑料造粒机生产出来的塑料颗粒,是塑料行业的常见工艺和制品,不是什么假大米,这就是个彻头彻尾的谣言。某研究小组欲对某种“塑料大米”的组成进行探究(资料显示该塑料只含有C、H两种元素,大米中淀粉含C、H、O三种元素)。
(1)大米主要成分属于_____(选填“有机物”或“无机物”)
(2)为了测量有关数据,推算“塑料大米”C、H元素的含量,那么该小组成员应该在装置A与B之间正确连接:A→②→③→①→_____→B(提示:发生装置A导出的气体中混有CO2和水蒸气,装置①②③可重复使用;

(3)B装置中碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,最后连接B装置的作用是_____。
(1)大米主要成分属于_____(选填“有机物”或“无机物”)
(2)为了测量有关数据,推算“塑料大米”C、H元素的含量,那么该小组成员应该在装置A与B之间正确连接:A→②→③→①→_____→B(提示:发生装置A导出的气体中混有CO2和水蒸气,装置①②③可重复使用;

(3)B装置中碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,最后连接B装置的作用是_____。
一些金属易生锈,某小组同学设计如下实验,对金属锈蚀进行探究。取5枚去油去锈的洁净铁钉,分别装人下表的试管中,进行实验。
通过上述实验可知,温度越高铁钉生锈速率越________ (填“慢”或“快”);在________ (填“酸性”“碱性”或“中性”)环境中铁钉生锈速率较快。
实验图示 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
生锈时间 | 8min | 较长时间不生锈 | 5min | 3min | 1min |
通过上述实验可知,温度越高铁钉生锈速率越________ (填“慢”或“快”);在________ (填“酸性”“碱性”或“中性”)环境中铁钉生锈速率较快。
如图是小明同学测量的一木块,该木块的长度为________cm。学习小组的其他五位同学测量另一物体长度时,结果分别为7.57cm、7.57cm、7.55cm、7.73cm、7.55cm,根据以上测量记录,这一物体的长度应记作 ________cm。 

小华在建筑工地上看到,工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时,车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来(如下左图所示)。小华想,车斗中的石料如果减少些,要滑落下来,车斗的倾斜程度是否可以减小些?
于是小华到实验室进行探究,先把长木板放在水乎桌面上,将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A处,如图所示。然后进行如下操作:

①在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码,将木板的右端慢慢抬高到一定高度时,木块开始下滑,记录右端被抬升的高度h=20厘米。
②第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码,第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码,分别重复上述实验。
(1)请你帮小华同学设计记录数据的表格。________
(2)小华发现三次实验中,木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来,车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关,于是他进行如下探究:
将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上,把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处,慢慢抬高木板的右端直到木块开始下滑;测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。
根据小华和小明的实验,可以得出的结论是________ 。
(3)根据以上探究,可以帮助我们解答其他类似的疑惑,比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度?”“为什么________?”等
于是小华到实验室进行探究,先把长木板放在水乎桌面上,将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A处,如图所示。然后进行如下操作:

①在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码,将木板的右端慢慢抬高到一定高度时,木块开始下滑,记录右端被抬升的高度h=20厘米。
②第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码,第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码,分别重复上述实验。
(1)请你帮小华同学设计记录数据的表格。________
(2)小华发现三次实验中,木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来,车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关,于是他进行如下探究:
将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上,把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处,慢慢抬高木板的右端直到木块开始下滑;测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。
根据小华和小明的实验,可以得出的结论是________ 。
(3)根据以上探究,可以帮助我们解答其他类似的疑惑,比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度?”“为什么________?”等
科学研究过程中经常要进行各种测量。请根据图示填空。

(1)图甲中,刻度尺的最小刻度值是__,物体的长度是__cm 。
(2)图乙是常用的体温计,它是根据液体__的原理制成的,此时指示的温度是__℃。
(3)图丙中,量筒的量程是__mL,小石块的体积为__cm3。

(1)图甲中,刻度尺的最小刻度值是__,物体的长度是__cm 。
(2)图乙是常用的体温计,它是根据液体__的原理制成的,此时指示的温度是__℃。
(3)图丙中,量筒的量程是__mL,小石块的体积为__cm3。
体温计水银面指在37.5℃上,某同学在未甩的情况下,分别量出生病同学的体温,测得的结果第一次为37.5℃,第二次为38.5℃,第三次为38.5℃则()
A.只有第一、二次正确 |
B.第三次肯定正确,第一、二次也可能正确 |
C.只有第一、三次正确 |
D.第二次肯定正确,第一、三次也可能正确 |
李萍为研究“影响蜂蜜粘性与温度的关系”,设计了如下的实验方案:将蜂蜜分别装入三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶放在微波炉中加热一会儿。然后找三支相同的试管,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。
记录实验数据如下:
李萍又用其它不同品牌、不同产地的蜂蜜做了相同的实验,实验现象都是如此。请你回答:
(1)李萍得出的结论是:____________________________。
(2)这一结论可以用下列图像中的_________来表示。

(3)在上述探究过程中,李萍同学运用了转换法,通过这种科学方法,李萍将不能直接测量的_______转换成可以测量的________________。
记录实验数据如下:
蜂蜜 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 | ![]() |
温 度 | 较低 | 一般 | 较高 | |
流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
李萍又用其它不同品牌、不同产地的蜂蜜做了相同的实验,实验现象都是如此。请你回答:
(1)李萍得出的结论是:____________________________。
(2)这一结论可以用下列图像中的_________来表示。

(3)在上述探究过程中,李萍同学运用了转换法,通过这种科学方法,李萍将不能直接测量的_______转换成可以测量的________________。
为了探究影响物质溶解性大小的因素,某学习小组设计了如下实验,其中可以探究温度对物质溶解性大小影响因素的是( )








A.实验①和② | B.实验②和③ | C.实验①和④ | D.实验①和③ |
如图所示是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

(1)实验中通过观察木块滑行距离的大小,来判断小球动能的大小的科学方法是_____法。
(2)实验中让不同质量的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下的目的是_____。
(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。
表一(钢球撞击时的速度为v=8cm/s)
表二(钢球质量为m=100g)
分析这两组数据可以得出:速度对物体的动能影响较大,依据是_____.

(1)实验中通过观察木块滑行距离的大小,来判断小球动能的大小的科学方法是_____法。
(2)实验中让不同质量的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下的目的是_____。
(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。
表一(钢球撞击时的速度为v=8cm/s)
号 | 钢球质量m/g | 木块滑行距离s/cm |
| 100 | 10 |
| 200 | 20 |
| 300 | 30 |
表二(钢球质量为m=100g)
号 | 钢球撞击速度v/cm·s-1 | 木块滑行距离s/cm |
| 8 | 10 |
| 16 | 40 |
| 24 | 90 |
分析这两组数据可以得出:速度对物体的动能影响较大,依据是_____.