- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
一支正常但没有甩的体温计，分别依次测量三个人体温，甲显示为38℃，乙显示为38.5℃，丙显示为38.5℃，则下列说法正确的是（ ）
| A．甲的体温一定不是38℃ | B．乙体温高于38.5℃或者等于38.5℃ |
| C．乙体温可能等于38.5℃ | D．丙体温可能是38.5℃ |
如图（甲）和（乙）所示为实验室常用的温度计，它是根据__________的原理制成。（甲）温度计的示数读作___________（乙）温度计的记作_____________。 
某科学兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图II实验，回答下列有关问题：
（1）指出实验中A、B仪器的名称：A_______、B_______。
（2）Ⅱ实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_____________（填序号）。
（3）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为____mL刻度处才停止。
（4）对照图Ⅱ实验，你认为图Ⅰ实验有何不足之处?（回答一点即可）
____________________________________。
（1）指出实验中A、B仪器的名称：A_______、B_______。
（2）Ⅱ实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_____________（填序号）。
（3）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为____mL刻度处才停止。
（4）对照图Ⅱ实验，你认为图Ⅰ实验有何不足之处?（回答一点即可）
____________________________________。
下列选项中，所用的实验方法能达到实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 鉴别NaCl、NaOH、CuSO4、三种白色固体 | 加水溶解 |
| B | 鉴别H2、CO、CH4三种无色气体 | 点燃三种气体，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯 |
| C | 鉴别水、稀硫酸、NaOH三种无色溶液 | 滴加无色酚酞试液 |
| D | 鉴别Na2SO4和Na2CO3两瓶无色溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
某中学开展科学课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的 5 天中淀粉酶的活性变化”。具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果。
（材料用具）：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、
1%淀粉液、碘液；
（实验步骤）：
(1)种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成 5 等份。第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第 5 天泡完。注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1 至 5 天的种子分别收集起来并编号 1（萌发 1 天）、2（萌发 2 天）、3（萌发 3 天）、4（萌发 4 天）、5（萌发 5 天）。
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发 1—5 天的种子分别放入研钵中，再加入等量的石英砂和蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5 支试管内并编号为 1～5。
(3)取 6 只洁净试管，编号为 A、B、C、D、E、F。向每支试管加入 2mL 淀粉液，A 中_____，再向 B-F 中_________
(4)震荡 6 只试管，并将 6 只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温 5 分钟。
(5)分别向 A 至 F 6 支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
(6)预测结果并分析：以下各种可能出现的现象中，能作为“说明种子萌发后 1—5 天淀粉酶活性逐渐增强”的证据的是_________；
①A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比 A 浅；
②A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比 A 浅；
③A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色一样并都比 A 浅。
(7)如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，滴入碘液后 A 试管不变蓝色，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有_________。
（材料用具）：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、
1%淀粉液、碘液；
（实验步骤）：
(1)种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成 5 等份。第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第 5 天泡完。注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1 至 5 天的种子分别收集起来并编号 1（萌发 1 天）、2（萌发 2 天）、3（萌发 3 天）、4（萌发 4 天）、5（萌发 5 天）。
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发 1—5 天的种子分别放入研钵中，再加入等量的石英砂和蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5 支试管内并编号为 1～5。
(3)取 6 只洁净试管，编号为 A、B、C、D、E、F。向每支试管加入 2mL 淀粉液，A 中_____，再向 B-F 中_________
(4)震荡 6 只试管，并将 6 只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温 5 分钟。
(5)分别向 A 至 F 6 支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
(6)预测结果并分析：以下各种可能出现的现象中，能作为“说明种子萌发后 1—5 天淀粉酶活性逐渐增强”的证据的是_________；
①A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比 A 浅；
②A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比 A 浅；
③A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色一样并都比 A 浅。
(7)如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，滴入碘液后 A 试管不变蓝色，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有_________。
“引火铁”（极细的铁粉）是一种准纳米材料，它在空气中可以自燃。如图所示是用新制的四氧化三铁与纯净干燥的氢气制备“引火铁”的装置。请回答：
(1)广口瓶乙中盛放的物质是_________。
(2)加热前，如何用实验检验装置中的空气是否排尽？_________。
(3)如果要制备 16.8g“引火铁”，被稀盐酸反应的锌质量可能为_________。
(4)普通铁粉不易燃烧，而“引火铁”易自然，下列对此现象的认识中，错误的是（________）
(1)广口瓶乙中盛放的物质是_________。
(2)加热前，如何用实验检验装置中的空气是否排尽？_________。
(3)如果要制备 16.8g“引火铁”，被稀盐酸反应的锌质量可能为_________。
(4)普通铁粉不易燃烧，而“引火铁”易自然，下列对此现象的认识中，错误的是（________）
| A．“引火铁”的自燃是吸热反应 |
| B．引火铁”的自燃一定是氧化反应 |
| C．“引火铁”的自燃需要达到它的着火点 |
| D．“引火铁”比普通铁粉更易与氧气反应 |
在实验室里，我们常用大理石和盐酸反应制取二氧化碳。某大理石主要成分为CaCO3，还有少量的硫化物。小金同学用这种大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。因为考虑有硫化钙，小金还查阅了相关的资料，开展了深入的探究。
资料一：已知碳酸钙与盐酸的复分解反应可自发进行。在常温下，测得浓度均为 a%的下列四种溶液的 pH 大小情况；
资料二：常见干燥剂有①五氧化二磷②无水氯化钙③碱石灰④生石灰。请你参与探究并完成相关问题。
（1）上表中 pH 大小情况揭示出复分解反应的一条规律：较强酸发生类似反应可以生成较弱酸。下列反应均能发生，但不符合上述规律的是_________（填字母）
（2）根据以上信息，为了得到干燥、纯净的二氧化碳，设计了如图装置，请你分析：
已知 B 装置的作用是除去 HCl 气体。A 装置中可以放_________，是为了检验并除去其中的_________，从而确定大理石中是否含有硫化钙。
资料一：已知碳酸钙与盐酸的复分解反应可自发进行。在常温下，测得浓度均为 a%的下列四种溶液的 pH 大小情况；
资料二：常见干燥剂有①五氧化二磷②无水氯化钙③碱石灰④生石灰。请你参与探究并完成相关问题。
（1）上表中 pH 大小情况揭示出复分解反应的一条规律：较强酸发生类似反应可以生成较弱酸。下列反应均能发生，但不符合上述规律的是_________（填字母）
| A．HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑ |
| B．2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑ |
| C．H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓ |
已知 B 装置的作用是除去 HCl 气体。A 装置中可以放_________，是为了检验并除去其中的_________，从而确定大理石中是否含有硫化钙。
在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律， 经常需要进行反复多次实验。下列其中一个选项与另外三个不同类的是
| A．“研究化学反应前后质量是否守恒”时，用 P 与 O2 反应、NaOH 溶液与 CuSO4 溶液反应等多次各种化学反应，并对比每一化学反应前后反应物和生成物各自总质量的大小 |
| B．“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验 |
| C．“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量 |
| D．“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值 |
小金常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？
(1)请你帮助小金完成实验设计：蛋壳能促进植物生长吗______________？（写出简要的实验思路）
(2)小金完成实验后，变化情况记录在表中：
比较_________盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。
根据所学知识推断，蛋壳中含有的能促进植物生长的营养物质可能是_________。
实验过后，小金对乙盆吊兰呵护有加，由于浇水过多、过勤，吊兰烂根而死，这主要是_____。
(1)请你帮助小金完成实验设计：蛋壳能促进植物生长吗______________？（写出简要的实验思路）
(2)小金完成实验后，变化情况记录在表中：
| 植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小、叶色变黄 |
| 乙 | 41 | 70 | 植株较健壮、叶色较绿 |
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壮、叶色浓绿 |
比较_________盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。
根据所学知识推断，蛋壳中含有的能促进植物生长的营养物质可能是_________。
实验过后，小金对乙盆吊兰呵护有加，由于浇水过多、过勤，吊兰烂根而死，这主要是_____。