晶体（H₂C₂O₄•2H₂O）熔点较低，加热会熔化、气化和分解。草酸（H₂C₂O₄）受热会分解，它与氢氧化钙的反应为：H₂C₂O₄ + Ca(OH)₂= CaC₂O₄↓(白色)+ 2H₂O。
甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究：
（1）猜想与假设：
第一种：草酸分解生成CO₂ 和 H₂；
第二种：草酸分解生成CO₂ 、CO和H₂O；
第三种：草酸分解：H₂C₂O₄CO₂↑+ H₂O（未配平）；
有同学从理论上就可判断第三种假设不成立，老师也认为这一判断是正确的，该同学判断的理论依据是 。
（2）设计与实验：
甲、乙两同学分别设计了下图所示的A、B两套实验装置（图中铁架台略去）。

①甲同学按A装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO₂所导致，此判断 （填“严密”或“不严密”）。
②乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整，请你帮他画完整（直接画在答题卡上）。
乙同学按B装置实验，看到无水硫酸铜由白变蓝，洗气瓶中溶液变浑浊。在尖嘴管口点燃剩余气体，火焰上方罩一个 烧杯，有白色固体生成，证明产物中有    ；换一个干、冷烧杯罩在火焰上方，内壁无现象，证明产物中无H₂。
（3）结论与思考：
①草酸受热分解的化学方程式为：   。
②若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO₂（假设每步都反应完全），方法是：    。

某科学兴趣小组的同学用如图装置，进行木炭还原CuO的探究实验，生成物是红色固体和无色气体。他们查阅资料后得知氧化亚铜（Cu₂O）为红色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同。生成物中有CO₂、CO和Cu，还可能有Cu₂O。已知 Cu₂O能和常见的酸（HNO₃除外）反应生成Cu²⁺和Cu，微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。为此，请你和他们一起进行如下探究。

（1）该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处？____
（2）为验证产生的气体是CO₂和CO的混合物，将混合气体进行如下操作：
实验中观察到____现象，则证明是CO₂和CO的混合气体。
（3）探究红色固体中是否有Cu₂O。设计一个简便的实验方案，如下表所示。

实验步骤	向剩余固体中加入稀盐酸反应后，静置
实验现象与结论	现象：_____；结论：红色固体中有Cu2O
化学反应方程式	____

 

大理石中含少量硫化物，使制得的CO₂中混有H₂S气体。小科欲获取纯净、干燥的CO₂，需对发生装置中产生的气体进行除杂，实验装置如下：

查阅资料：Ⅰ.H₂S能与NaOH等碱溶液或CuSO₄溶液反应。
Ⅱ.CO₂中混有的HCl气体可用饱和NaHCO₃溶液吸收。
（1）图甲装置①中所盛试剂应选用_____(填字母)。

A．浓硫酸	B．NaOH溶液
C．澄清石灰水	D．CuSO4溶液

（2）为证明CO₂和NaOH能发生反应，小科重新设计了图乙所示的方案。则图乙方案中所加的试剂X应该是_____。

某同学用如图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是：①测定出通氢气前后Ⅱ的玻璃管（包括内容物）的质量差；②测定出通氢气前后Ⅲ的U形管（包括内容物）的质量差；③计算出氢元素和氧元素的质量比。

(1)为了实验的安全进行，他在实验前，先对Ⅰ装置产生的气体进行__________。
(2)若测得水中氢、氧元素的质量比大于1：8，下列原因中不可能导致这一结果的是（____）

A．Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置	B．Ⅲ装置后缺少干燥装置
C．Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝	D．CuO没有全部被还原

小江和小南同学发现实验室有两瓶标签模糊的白色粉末状药品，经询问老师，得知它们分别是K₂CO₃和Na₂CO₃，他们想通过所学知识把两种药品区别出来，在老师的指导下，设计了如下实验装置．其主要步骤如下：
①按图组装仪器，称量5g样品1放入锥形瓶中，加入足量稀盐酸；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(见下列曲线)；
③再称量5g样品2，重复以上实验．

实验结果以曲线图呈现，如图
实验结论两位同学通过简单计算，认为样品1是_____．理由是_____．
反思与拓展
两位同学的称量无误，但在两次实验中，干燥管内物质的增重均_____(填“大于”或者“小于”)理论值，请你帮助他们找出一个可能的原因：_____．