- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列常用仪器的操作方法正确的是( )
| A．用酒精灯火焰直接加热烧杯 | B．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜 |
| C．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞 | D．取用试剂后将滴管清洗再放回桌面上 |
为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________，乒乓球在试验中起到什么作用？_______________________。
（2）若在月球上做上述两个实验，甲乙两图中乒乓球还会弹起吗？_____
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________，乒乓球在试验中起到什么作用？_______________________。
（2）若在月球上做上述两个实验，甲乙两图中乒乓球还会弹起吗？_____
以下关于测量的说法正确的是
| A．测量工具最小刻度值越小，测量结果越接近真实值，但一定不会和真实值相等 |
| B．所有测量工具都具有零刻度和量程，使用时要根据需要选择合适的量程 |
| C．体温计的玻璃管特别细，所以用前需要甩一甩 |
| D．所有的测量都是越精确越好，因此估测是没有意义的 |
图甲是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的______性质制成的。世界上第一支伽利略气体温度计（如图乙所示）也是根据气体的这种性质制成的，球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水。若发现液面由A上升到B位置，则表明此温度计周围______（选填“升高”或“降低”）。小王同学据此性质也制成了一个简易气体温度计，如图丙所示。烧瓶里是气体，瓶塞密封不会漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱，当周围温度升高时，液柱将向______左（选填“左”或“右”）移动。
科学兴趣小组同学经查阅资料可知“1体积水大约能溶解1体积CO2”，他们决定对此性质进行探究，于是把多瓶CO2气体（排空气法收集，并已验满）倒扣在盛水的水槽中，如图所示，观察到只有少量水压入瓶中。请回答：
（1）收集二氧化碳气体一般采用向上排空气法，其原因是______。
（2）为了进一步探究上述现象产生的原因，他们采用排空气法和排油法（CO2气体不能溶于油中）各收集满2瓶CO2气体，重复上述实验，在不同时间测得压入的水量占集气瓶容积的百分数，数据如下：
针对表格数据，请分析同学们“观察到只有少量水压入瓶中”这一实验现象的原因可能是______。
（3）同学们用实验室制取CO2气体的方法，共收集了550毫升的CO2气体，已知CO2气体密度约为2克/升，则实验时至少消耗碳酸钙质量为多少克？_____
（1）收集二氧化碳气体一般采用向上排空气法，其原因是______。
（2）为了进一步探究上述现象产生的原因，他们采用排空气法和排油法（CO2气体不能溶于油中）各收集满2瓶CO2气体，重复上述实验，在不同时间测得压入的水量占集气瓶容积的百分数，数据如下：
| 气体样本 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 收集方法 | 向上排空气法 | 向上排空气法 | 排油法 | 排油法 |
| 2小时压入的水量 | 13.7% | 15.0% | 15.3% | 15.1% |
| 24小时压入的水量 | 35.7% | 56.3% | 94.2% | 93.6% |
针对表格数据，请分析同学们“观察到只有少量水压入瓶中”这一实验现象的原因可能是______。
（3）同学们用实验室制取CO2气体的方法，共收集了550毫升的CO2气体，已知CO2气体密度约为2克/升，则实验时至少消耗碳酸钙质量为多少克？_____
用易于观察的科学现象来揭示不易观察的科学事实叫转换法，是科学研究中常用的一种方法。下列不属于这种方法的是
| A．用磁感线来表示磁铁或通电导体周围的磁场 |
| B．将枝条插入红墨水中来显示水在植物体内的运输路径 |
| C．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来验证光合作用产生淀粉 |
| D．研究通电螺线管磁性强弱时，利用吸引大头针的多少来判断 |
如图甲所示，AB是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。某同学想利用该装置探究“感应电流的大小与哪些因素有关”，提出了以下猜想：
①可能与切割导体的数量有关。 ②可能与切割速度有关。 ③可能与切割磁感线的导体长度有关。
（1）在实验过程中，判断有无感应电流产生的依据是__________________________。
（2）请你再提出一个猜想：感应电流的大小可能与________有关。
（3）该同学在实验中，改变导体在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如下表：
分析表中数据，可得出的结论是__________________________________________。
（4）实验结束后该同学产生新的疑问：电流表指针为什么会发生偏转呢？拆开电流表后，发现其结构如图乙所示，由此可知电流表指针偏转的原理是_________。
①可能与切割导体的数量有关。 ②可能与切割速度有关。 ③可能与切割磁感线的导体长度有关。
（1）在实验过程中，判断有无感应电流产生的依据是__________________________。
（2）请你再提出一个猜想：感应电流的大小可能与________有关。
（3）该同学在实验中，改变导体在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如下表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度/（厘米/秒） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/毫安 | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
分析表中数据，可得出的结论是__________________________________________。
（4）实验结束后该同学产生新的疑问：电流表指针为什么会发生偏转呢？拆开电流表后，发现其结构如图乙所示，由此可知电流表指针偏转的原理是_________。
甲、乙两同学分别用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2-V1。
乙同学的做法是：先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全郎浸没石块后记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1- V2。
请分析上述两种方法，回答下列问题：
（1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与__________________保持水平。
（2）如果两位同学读数都正确，测出石块的体积，较接近真实值的是______（填“甲”或“乙”）
（3）甲同学的下列操作，可导致测量结果偏小的是______。
（4）若甲同学实验读数，如图一所示，则小石块的体积是______。
（5）另有一较大矿石，放不进量筒，因此丙同学利用一只烧杯，按图二所示方法来测量矿石的体积。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比______（填“偏大”、“偏小”或“一样大”）。
乙同学的做法是：先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全郎浸没石块后记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1- V2。
请分析上述两种方法，回答下列问题：
（1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与__________________保持水平。
（2）如果两位同学读数都正确，测出石块的体积，较接近真实值的是______（填“甲”或“乙”）
（3）甲同学的下列操作，可导致测量结果偏小的是______。
| A．石块浸入水中深度过大 |
| B．待小石块浸没后仰视读数，其余读数正确 |
| C．在浸入小石块时不慎有水滴溅出，读数均正确 |
| D．改用粗线拴住石块，读数均正确 |
（5）另有一较大矿石，放不进量筒，因此丙同学利用一只烧杯，按图二所示方法来测量矿石的体积。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比______（填“偏大”、“偏小”或“一样大”）。