- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
根据实际情况填写适合的单位：
①一个苹果大约是150_______； ②一瓶矿泉水瓶的体积约为500_______；
③酒精的密度是0.8_______； ④某同学身高17.0_______。
①一个苹果大约是150_______； ②一瓶矿泉水瓶的体积约为500_______；
③酒精的密度是0.8_______； ④某同学身高17.0_______。
下列单位换算正确的是（ ）
A．18米=18× 千米=0.018千米 | B．17厘米=17厘米× 米=0.17米 |
| C．2.5米3=2.5×1000=2500分米3 | D．0.05米=0.05米×1000=50毫米 |
实验室常用的水银、酒精温度计是利用_____性质制成的；现有一支标度不准的温度计，内径和刻度都是均匀的，这支温度计在冰水混合物中的示数是-11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃，把它放在某房间内，如果示数是11℃，则房间内的实际气温是_____。
李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO高温2Cu+CO2↑。他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
（1）实验验证：
C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，证明李洋同学的判断是________ 的.(填 “正确”或“错误”)。
（2）实验反思：李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：___________________________________________ 。
（3）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处之后添加________ 装置。
（1）实验验证：
C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，证明李洋同学的判断是
（2）实验反思：李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：
（3）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处之后添加
无线路由器可以发射电磁波覆盖有效空间，能够接受和利用电磁波的设备（如智能手机、pad和电脑等）可以通过这种方式连通网络。某科技小组的学生完成了如表所示的实验，并得出结论：处于工作状态的无线路由器会危害种子的发芽。请回答问题：
（1）在本实验中甲房间的实验属于_____组。实验中两个房间放置的种子供水量适宜且相同，空气无差别。考虑到影响种子萌发的外境因素，还应该要求两个房间的________相同。
（2）本实验探究的问题是____________________________________。
| 实验处理 | 甲房间 | 乙房间 |
| 无线路由器 | 一部，处于工作状态 | 无 |
| 将要萌发的某种植物种子若干粒 | 一盘，100粒 | 一盘，100粒 |
| 培养观察15天 | 浇水适宜且等量 | 浇水适宜且等量 |
| 统计植物种子的萌发率 | 6% | 79% |
（1）在本实验中甲房间的实验属于_____组。实验中两个房间放置的种子供水量适宜且相同，空气无差别。考虑到影响种子萌发的外境因素，还应该要求两个房间的________相同。
（2）本实验探究的问题是____________________________________。
蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程。根吸收的水约有99%通过蒸腾作用散失。植物的生长需要多种矿物质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿物质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿物质元素含量的变化。
（提出假设） 植物根系等比例吸收矿物质元素和水分。
（1）（实验设计） 根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。
（2）（数据处理） 要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列______方式处理。
（3）（实验结论） 植物根系不是以等比例的方式吸收矿物质元素和水分的。
（实验反思）兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。关于他们的这次探究活动，你认为是否有价值？________ (填“有”或“没有”)。
（提出假设） 植物根系等比例吸收矿物质元素和水分。
（1）（实验设计） 根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
| 实验条件 | 检测项目 | ||
| 水分蒸腾量 | | 矿质元素含量变化 | |
| N元素 X Y …… | | ||
| 甲 | 较强的光照 | m1 | n1 |
| 乙 | 较弱的光照 | m2 | n2 |
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。
（2）（数据处理） 要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列______方式处理。
| A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值 |
| B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小 |
| C．比较m1－m2和n1－n2的大小 |
（实验反思）兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。关于他们的这次探究活动，你认为是否有价值？________ (填“有”或“没有”)。
小明利用最大刻
度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a．将活塞推至注射器底端，用橡皮帽封住注射器的小孔；
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N；
c．测出注射器全部刻度的长度为4cm；
d．根据测量数据，算出大气压的值。
（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽和___________；
（2）注射器活塞的横截面积是_________cm2，根据数据计算大气压强是________Pa；
（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封。上述原因一定会使测量值小于真实值的是_______。
（4）小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤、活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.25N”这一实验步骤，这样做的目的是_________________________，小红计算出的大气压强是____________Pa。
度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a．将活塞推至注射器底端，用橡皮帽封住注射器的小孔；
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N；
c．测出注射器全部刻度的长度为4cm；
d．根据测量数据，算出大气压的值。
（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽和___________；
（2）注射器活塞的横截面积是_________cm2，根据数据计算大气压强是________Pa；
（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封。上述原因一定会使测量值小于真实值的是_______。
| A．①③④ | B．①④ | C．②③ | D．①②④ |
把等量的小麦的不同器官分别放在不同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是( )
| A．该实验的变量只有光的颜色 |
| B．若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应选择1、2组进行对照实验 |
| C．若探究不同器官对氧气产生量的影响，应选择1、3组进行对照实验 |
| D．第3组实验氧气产生量是0的原因是光照强度不够 |
