- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小晶同学通过观察发现，长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的凹陷）小；而长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。她猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。于是，她设计了如下实验进行探究。
实验步骤：
① 选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切成相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
② 发芽后，分别移栽到装有沃土的6只花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③ 将A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。
预测结果：如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小晶的实验结果应是 。
交流讨论：小莹认为小晶的设计不够严密，还应选取 同时进行实验。
实验步骤：
① 选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切成相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
② 发芽后，分别移栽到装有沃土的6只花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③ 将A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。
预测结果：如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小晶的实验结果应是 。
交流讨论：小莹认为小晶的设计不够严密，还应选取 同时进行实验。
下列有关实验操作的说法中，正确的是（）
| A．化学实验中用剩的药品应放回原瓶，以避免浪费 |
| B．向试管中滴加液体时，为防止液体滴出，应将滴管伸入试管内 |
| C．给烧瓶里的物质加热时，应垫上石棉网 |
| D．熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭，但要及时盖上灯帽 |
下列属于科学发现的是( )
| A．奥斯特发现了电流的磁效应 |
| B．小明在池塘边发现池塘里有许多鱼 |
| C．小冬发现夏天雨后天空有时会出现彩虹 |
| D．小李来到初中就读的新学校发现校园环境很优美 |
下列单位换算过程表达式正确的是( )
| A．5.2米＝5.2×100＝520厘米 |
| B．5.2米＝5.2米×100厘米＝520厘米 |
| C．5.2米＝5.2×100厘米＝520厘米 |
| D．5.2米＝5.2米×100＝520厘米 |
小明有一支特殊的温度计，它的刻度是均匀的，但读数不够正确，在冰水混合物中的读数是4°C，放在1标准大气压下的沸水里的读数是96°C，用这支温度计测一杯水的温度时读数为20°C，你能帮他算算这杯水的实际温度吗？（ ）
| A．16°C | B．17.4°C | C．18.4°C D24°C |
下列在实验室的做法中正确的是( )
| A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶 |
| B．为了获得感性认识，可触摸药品或品尝药品的味道 |
| C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心 |
| D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向 |
下列有关“水”的实验中，操作方法正确的是（ ）
A． 读取量筒中的水的体积 |
B． 向外抽气使刚停止沸腾的水重新沸腾 |
C． 结晶时待水完全蒸发，在停止加热 |
D． 电解水实验中，用带火星的木条检验氢气 |
为了较准确地测出金属丝的直径，可采用如图所示的方法进行测量。由图可知，金属丝匝的总长度是_______，直径是_____。若在数匝数时少数了1匝，则测量值将偏____；若在绕线时匝与匝之间留有空隙，则测量值比真实值要偏_____。