- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究的基本环节
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？
(1)小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图甲）。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态（如图乙）。然后他_（填操作），发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为_牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。
(2)小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盒 A、B 中各加入 10 牛的水，再将 B 盆放入 A 盆，B 盆漂浮。这时 B 盆所示浮力：F 浮=GB 盆+10N>10N。继续往 B 盆内加 30 牛水，B 盆仍漂浮。小常此实验的目的是_。
(3)结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是（________）
A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑
B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受
(4)根据以上探究活动可知，重 50 牛的水可以产生的浮力（________）
A．一定小于 50 牛 B．一定大于 50 牛 C．一定等于 50 牛 D．可以大于 50 牛
(1)小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图甲）。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态（如图乙）。然后他_（填操作），发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为_牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。
(2)小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盒 A、B 中各加入 10 牛的水，再将 B 盆放入 A 盆，B 盆漂浮。这时 B 盆所示浮力：F 浮=GB 盆+10N>10N。继续往 B 盆内加 30 牛水，B 盆仍漂浮。小常此实验的目的是_。
(3)结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是（________）
A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑
B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受
(4)根据以上探究活动可知，重 50 牛的水可以产生的浮力（________）
A．一定小于 50 牛 B．一定大于 50 牛 C．一定等于 50 牛 D．可以大于 50 牛
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：
（1）通过本实验可以看出，_______________是影响种子萌发的环境条件。
（2）乙装置在该实验中起________作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是________和________。
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，要增加装置戊，请你在上面表格中补充实验条件__________。
（4）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么?______________________。
| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的黑暗橱柜中 | 种子不萌发 |
| 乙 | 潮湿的棉花，置于25℃的黑暗橱柜中 | 种子萌发 |
| 丙 | 潮湿的棉花，置于冰箱的黑暗冷藏室（4℃）中 | 种子不萌发 |
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的黑暗橱柜中 | 种子不萌发 |
| 戊 | | 种子萌发 |
（1）通过本实验可以看出，_______________是影响种子萌发的环境条件。
（2）乙装置在该实验中起________作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是________和________。
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，要增加装置戊，请你在上面表格中补充实验条件__________。
（4）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么?______________________。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：____________________________
（2）作出假设：____________________________
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是________________。
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？
________________________________________________________________________。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
为了使实验结论准确，应对上述数据做怎样的处理？____________________________。
（5）从中得出的实验结论是___________________________。
（1）提出问题：____________________________
（2）作出假设：____________________________
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是________________。
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？
________________________________________________________________________。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
| 环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
| 明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
| 阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论准确，应对上述数据做怎样的处理？____________________________。
（5）从中得出的实验结论是___________________________。
小红在桃花节观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分为A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
请根据他们的设计完成下列问题：
（a）该实验的变量是 。
（b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。
（c）传粉、受精之后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房壁继续发育成果实，其中子房里的 （填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分为A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
请根据他们的设计完成下列问题：
（a）该实验的变量是 。
（b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。
（c）传粉、受精之后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房壁继续发育成果实，其中子房里的 （填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。
（1）分析上表中的实验次数1、2与3或4、5与6的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：______。
（2）分析上表中实验次数_____关系可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不同的。
（3）分析上表中甲和乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是____。
| 物质 | 实验次数 | 体积（厘米3） | 质量（克） | 质量/体积 （克/厘米3） |
| 甲 | 1 | 10 | 18 | 1．8 |
| 2 | 20 | 36 | 1．8 | |
| 3 | 30 | 54 | 1．8 | |
| 乙 | 4 | 10 | 8 | 0．8 |
| 5 | 20 | 16 | 0．8 | |
| 6 | 30 | 24 | 0．8 |
（1）分析上表中的实验次数1、2与3或4、5与6的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：______。
（2）分析上表中实验次数_____关系可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不同的。
（3）分析上表中甲和乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是____。
到商店购买乒乓球时，小欢同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小欢的行为类似于科学探究中的（）
| A．发现和提出问题 |
| B．建立猜想或假设 |
| C．通过观察、实验获取证据 |
| D．交流合作 |
下表所列数据于“研究有关细菌群体数量在25 h内的增长”实验。
（1）下列所示的曲线中，最能反映上表结果的是（）
（2）细菌最大增长幅度的时间段是（ ）
（3）试分析一下，后面时间段内，细菌的数量为何减少？
| 时间/h | 细菌数量 |
| O | 750 |
| 5 | 9000 |
| 10 | 44000 |
| 15 | 35000 |
| 20 | 11000 |
| 25 | 6000 |
（1）下列所示的曲线中，最能反映上表结果的是（）
（2）细菌最大增长幅度的时间段是（ ）
| A．在O～5 h之间 |
| B．在5～10 h之间 |
| C．在10～15 h之间 |
| D．在15～20 h之间 |
在“探究舌对甜、酸、苦、咸的敏感区域”的实验中，清水的用途是（）
|
某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 。
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
此实验中的变量是： 。该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的 保持不变。由此得出的结论是 。
（3）影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： 。
（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 。
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
| 灯泡功率（W） | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 7 | 15 | 34 | 48 |
此实验中的变量是： 。该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的 保持不变。由此得出的结论是 。
（3）影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： 。
如图所示的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（）
| A．甲与丙甲与乙 | B．甲与丙乙与丙 |
| C．甲与乙甲与丁 | D．甲与乙乙与丙 |