- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 计算几个数的中位数
- 由频率分布直方图估计中位数
- + 由茎叶图计算中位数
- 用中位数的代表意义解决实际问题
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
我市对上下班交通情况作抽样调查，作出上下班时间各抽取12辆机动车行驶时速（单位：
）的茎叶图（如下）：
则上下班时间行驶时速的中位数分别为（ ）
）的茎叶图（如下）：则上下班时间行驶时速的中位数分别为（ ）
| A．28与28.5 | B．29与28.5 | C．28与27.5 | D．29与27.5 |
如图所示茎叶图是青年歌手电视大奖赛中7位评委给参加最后决赛的两位选手甲、乙评定的成绩，程序框图用来编写程序统计每位选手的成绩（各评委所给有效分数的平均值），试根据下面条件回答下列问题：
1）根据茎叶图，乙选手的成绩中，中位数是 ，众数是 .
2）在程序框图中，用
表示评委人数，用
表示选手的最后成绩(各评委所给有效分数的平均值)那么图中① ②处分别为 ， ;“
”的含义 .
3）根据程序框图，甲的最后成绩是 ；乙的最后成绩是 .
1）根据茎叶图，乙选手的成绩中，中位数是 ，众数是 .
2）在程序框图中，用
表示评委人数，用表示选手的最后成绩(各评委所给有效分数的平均值)那么图中① ②处分别为 ， ;“”的含义 .3）根据程序框图，甲的最后成绩是 ；乙的最后成绩是 .
“毒奶粉”事件引起了社会对食品安全的高度重视，各级政府加强了对食品安全的检查力度。某市工商质检局抽派甲、乙两个食品质量检查组到管辖区域内的商店进行食品质量检查。如图表示甲、乙两个检查组每天检查到的食品品种数的茎叶图，则甲、乙两个检查组每天检查到的食品种数的中位数的和是（ ）
| A．56 | B．57 | C．58 | D．59 |
下图是某次民族运动会上，几位评委为某民族舞蹈节目打出分数的茎叶图，则其中位数和众数分别是（ ）
| A．84，92 | B．84，84 | C．86，92 | D．86，84 |
某杂志社对一个月内每天收到的稿件数量进行了统计，得到样本的茎叶图（如图所示），则该样本的中位数、众数分别是（）
| A．47，45 | B．45，47 | C．46，45 | D．45，46 |
某航空公司在
年年初招收了
名空乘人员（服务员与空警），其中“男性空乘人员”
名，“女性空乘人员”
名，并对他们的身高进行了测量，其身高（单位：
）的茎叶图如图所示．
公司决定：身高在
以上（包含）的进入“国际航班”做空乘人员，身高在以下的进入“国内航班”做空乘人员．
（1）求“女性空乘人员”身高的中位数和“男性空乘人员”身高的方差（方差精确到
）；
（2）从“男性空乘人员”中任选
人，“女性空乘人员”中任选
人，所选
人中能飞“国际航班”的人数记为
，求的分布列和期望．
年年初招收了名空乘人员（服务员与空警），其中“男性空乘人员”名，“女性空乘人员”名，并对他们的身高进行了测量，其身高（单位：）的茎叶图如图所示．公司决定：身高在
以上（包含）的进入“国际航班”做空乘人员，身高在以下的进入“国内航班”做空乘人员．（1）求“女性空乘人员”身高的中位数和“男性空乘人员”身高的方差（方差精确到
）；（2）从“男性空乘人员”中任选
人，“女性空乘人员”中任选人，所选人中能飞“国际航班”的人数记为，求的分布列和期望．某校高一年级8个班参加合唱比赛得分的茎叶如图所示，则这组数据的中位数和平均数分别是（）
| A．91.5和91.5 | B．91.5和92 | C．93.5和91.5 | D．93.5和92 |
某高三文科班有
，
两个学习小组，，每组8人，在刚刚进行的双基考试中这两组学生历史考试的成绩如下面茎叶图所示
（1）这两组学生历史成绩的中位数和平均数分别是多少；
（2）历史老师想要在这两个学习小组中选择一个小组进行奖励，请问选择哪个小组比较好，只说明结论，不用说明理由；
（3）若成绩在90分以上（包括90分）的同学视为优秀，则从这两组历史成绩优秀的学生中抽取2人，求至少有一人来自学习小组的概率.
，两个学习小组，，每组8人，在刚刚进行的双基考试中这两组学生历史考试的成绩如下面茎叶图所示（1）这两组学生历史成绩的中位数和平均数分别是多少；
（2）历史老师想要在这两个学习小组中选择一个小组进行奖励，请问选择哪个小组比较好，只说明结论，不用说明理由；
（3）若成绩在90分以上（包括90分）的同学视为优秀，则从这两组历史成绩优秀的学生中抽取2人，求至少有一人来自
学习小组的概率.为了了解某学段1000名学生的百米成绩情况，随机抽取了若干学生的百米成绩，成绩全部介于13秒与18秒之间，将成绩按如下方式分成五组：第一组[13,14)；第二组[14,15)；...；第五组[17,18].按上述分组得到的频率分布直方图如图所示，已知图中从左到右前3个组的频率之比为3:8:19，且第二组的频数为8.
（1）将频率当作概率，请估计该学段学生中百米成绩在[16,17)内的人数以及所有抽取学生的百米成绩的中位数（精确到0.01秒）；
（2）若从第一、五组中随机取出两个成绩，求这两个成绩的差的绝对值大于1秒的概率.
（1）将频率当作概率，请估计该学段学生中百米成绩在[16,17)内的人数以及所有抽取学生的百米成绩的中位数（精确到0.01秒）；
（2）若从第一、五组中随机取出两个成绩，求这两个成绩的差的绝对值大于1秒的概率.