- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 系统抽样的特征及适用条件
- + 等距抽样的组距与编号
- 非等距的系统抽样问题
- 写出系统抽样过程
- 系统抽样的概率
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
已知某单位有100名职工，现要从中抽取5名职工，将全体职工随机按1~100编号,并按编号顺序平均分成5组，按系统抽样方法在各组内抽取一个号码，若第1组抽出的号码8号，则第3组被抽出职工的号码为_____;
将400名学生随机地编号为1~400，现决定用系统抽样方法从400名学生中抽取容量为20的样本，按编号顺序平均分为20个组（1～20号，21～40号，…，381～400号）．若第1组中用抽签的方法确定抽出的号码为11，则第3组抽取的号码为_______．
为了解某高校高中学生的数学运算能力，从编号为0001，0002，…，2000的2000名学生中采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本，并把样本编号从小到大排列，已知抽取的第一个样本编号为0003，则最后一个样本编号是（ ）
| A．0047 | B．1663 | C．1960 | D．1963 |
高二（3）班共有学生56人，现根据座号，用系统抽样的方法，抽取一个容量为4的样本，已知3号、31号、45号同学在样本中，那么样本中还有一个同学的座号是
| A．15 | B．16 | C．17 | D．18 |
某中学教务处采用系统抽样方法，从学校高一年级全体
名学生中抽
名学生做学习状况问卷调查.现将名学生从
到进行编号．在第一组中随机抽取一个号，如果抽到的是
号，则第
组中应取的号码是（ ）
名学生中抽名学生做学习状况问卷调查.现将名学生从到进行编号．在第一组中随机抽取一个号，如果抽到的是号，则第组中应取的号码是（ ）A． |
B． |
C． |
D． |
某班共有
名学生，根据学生的学号，用系统抽样的方法抽取一个容量为
的样本，已知学号为
号、
号、
号的同学在样本中，那么样本中另一名同学的学号是（ ）
名学生，根据学生的学号，用系统抽样的方法抽取一个容量为的样本，已知学号为号、号、号的同学在样本中，那么样本中另一名同学的学号是（ ）A． | B． | C． | D． |
高三（1）班有学生52人，现将所有学生随机编号，用系统抽样方法，抽取一个容量为4的样本，已知5号，31号，44号学生在样本中，则样本中还有一个学生的编号是（ ）
| A．8 | B．13 | C．15 | D．18 |
某单位有420名职工，现采用系统抽样方法抽取21人做问卷调查，将420人按1,2，…，420随机编号，则抽取的21人中，编号落入区间
的人数为______ .
的人数为
名学生早晨到校时间，计划采用系统抽样的方法从全体学生中抽取容量为
栋样本，则分段间隔为__________．某单位有840名职工，现采用系统抽样方法抽取一部分人做问卷调查，将840人按1,2，…，840随机编号，若在编号为[481,720]中抽取8人，则样本容量为( )
| A．56 | B．28 | C．44 | D．14 |