- 集合与常用逻辑用语
- + 用“或”联结或改写命题
- 判断“或”命题的真假
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- 三角函数与解三角形
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- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
，则
；
，则在一次抛硬币实验中，甲、乙两人各抛一次硬币一次，设命题
是“甲抛的硬币正面向上”，
是“乙抛的硬币正面向上”，则命题“至少有一人抛的硬币是正面向下”可表示为（ ）
是“甲抛的硬币正面向上”，是“乙抛的硬币正面向上”，则命题“至少有一人抛的硬币是正面向下”可表示为（ ）A． | B． | C． | D． |
”的含义为（ ）
都不为0
不为0且 
为0，或在一次射击训练中,某战士连续射击了两次,设命题p是“第一次射击击中目标”,命题q是“第二次射击击中目标”,用p,q及逻辑联结词“或”“且”“非”(∨,∧, 
)表示下列命题:
两次都击中目标可表示为:_____; 恰好一次击中目标可表示为:_____.
)表示下列命题:两次都击中目标可表示为:_____; 恰好一次击中目标可表示为:_____.
指出下列命题的构成形式,并写出构成它的简单命题.
(1)函数y="cos" x是周期函数,也是奇函数;
(2)若x∈{x|x<1或x>2},则x是不等式(x-1)(x-2)>0的解;
(3)不等式x2+x+2<0无解.
(1)函数y="cos" x是周期函数,也是奇函数;
(2)若x∈{x|x<1或x>2},则x是不等式(x-1)(x-2)>0的解;
(3)不等式x2+x+2<0无解.
分别写出由下列各组命题构成的“
”“ 
”“ 
”形式的命题．
（1）p：等腰梯形的对角线相等，q：等腰梯形的对角线互相平分；
（2）p：函数
没有零点，q：不等式
恒成立．
”“ ”“ ”形式的命题．（1）p：等腰梯形的对角线相等，q：等腰梯形的对角线互相平分；
（2）p：函数
没有零点，q：不等式恒成立．已知p：方程
表示双曲线，q：
表示焦点在x轴上的椭圆．
（1）若“p且q”是真命题，求实数m的取值范围；
（2）若“p且q”是假命题，“p或q”是真命题，求实数m的取值范围．
表示双曲线，q：表示焦点在x轴上的椭圆．（1）若“p且q”是真命题，求实数m的取值范围；
（2）若“p且q”是假命题，“p或q”是真命题，求实数m的取值范围．
在一次数学测试中，成绩在区间［125,150］上成为优秀，有甲、乙两名同学，设命题p是“甲测试成绩优秀”,
是“乙测试成绩优秀”，则命题“甲、乙中至少有一位同学成绩不是优秀”可表示为（ ）
是“乙测试成绩优秀”，则命题“甲、乙中至少有一位同学成绩不是优秀”可表示为（ ）A． | B． | C． | D． |
在一次模拟打飞机的游戏中，小李接连射击了两次，设命题
：“第一次射击击中飞机”，命题
：“第二次射击击中飞机”，试用，及联结词“或”“且”“非”表示下列命题：
（1）两次都击中飞机；
（2）两次都没击中飞机；
（3）恰有一次击中飞机；
（4）至少有一次击中飞机．
：“第一次射击击中飞机”，命题：“第二次射击击中飞机”，试用，及联结词“或”“且”“非”表示下列命题：（1）两次都击中飞机；
（2）两次都没击中飞机；
（3）恰有一次击中飞机；
（4）至少有一次击中飞机．