阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
苦寒行^①
曹 操
北上太行山，艰哉何巍巍！
羊肠坂^②诘屈^③，车轮为之摧。
树木何萧瑟，北风声正悲。
熊罴^④对我蹲，虎豹夹路啼。
溪谷少人民，雪落何霏霏！
延颈长叹息，远行多所怀。
我心何怫郁^⑤，思欲一东归。
水深桥梁绝，中路正徘徊。
迷惑失故路，薄暮无宿栖。
行行日已远，人马同时饥。
担囊行取薪，斧冰持作糜。
悲彼《东山》^⑥诗，悠悠令我哀。
（注）①《苦寒行》：属汉乐府“相和歌·清调曲”，曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②羊肠坂（bǎn）：地名，在壶关西南。坂，斜坡。③诘（jí）屈：盘旋曲折。④罴（pí）：一种大熊。⑤怫（fú）郁：忧虑不安。⑥《东山》：《诗经·豳风》中的一篇，写远征士卒对故乡的思念。
【小题1】诗歌开头两句“北上太行山，艰哉何巍巍”，具有怎样的作用？
【小题2】这首诗流露了诗人怎样的思想感情？

阅读下面这首诗，完成两小题。
杂 诗
曹 植
南国有佳人，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿。
俯仰岁将暮，荣耀难久恃。
【小题1】对这首诗词句的解说有误的一项是

A．一、二句用“比”的手法写“南国佳人”的美貌如桃花李花盛开般灿烂。

B．三、四句写佳人的行踪，早晨行走在长江之北，晚上宿止于潇湘之滨。

C．五、六句说当时的人们惊异于美人之美，以致没人敢在她面前放声唱歌。

D．七、八句说时光飞快地流逝，俯仰之间人就会老去，佳人的美貌难以保持。

【小题2】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

情诗

曹植

微阴翳阳景，清风吹我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

游子叹黍离^①，处者歌式微^②。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

注释 ：（1）黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思，这里取其感伤乱离、行役不已之意。（2）处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。

【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。

B．三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。

C．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

D．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。

【小题2】“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写哀情”的手法，下列诗句运用了这一手法的一项是（ ）

A．“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”（杜甫《绝句》）

B．“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”（卢纶《塞下曲》）

C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” （柳永《雨霖铃》）

D．“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” （李清照《声声慢》）

【小题3】这首诗体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，结合具体诗句，简述本诗表达了哪些情感？

治学（节选）

（魏）徐干

昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何哉？学也。学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其曚未知。譬如宝在于．玄室，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辨矣。
学者，心之白日也。故先王立教官，掌教国子，教以六德；教以六行；教以六艺；三教备而人道毕矣。学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。
夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉动而益高如寤寐焉久而愈足顾所由来则杳然其远以其难而懈之误且非矣。《诗》云“高山仰止，景行行止”，好学之谓也。
倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。是以情性合人，而德音相继也。孔子曰：“弗学何以行？弗思何以得？小子勉之。”斯可谓师人矣。马虽有逸足，而不闲舆，则不为良骏；人虽有美质，而不习道，则不为君子。故学者，求习道也，若有似乎画采，玄黄之色既著，而纯皓之体斯亡，敝而不渝，孰知其素欤？
子夏曰：“日习则学不忘，自勉则身不堕，亟闻天下之大言，则志益广。”故君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹，没而后已。
故虽有其才，而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。《易》曰：“君子以自强不息。”
凡学者，大义为先，物名为后，大义举而物名从之。然鄙儒之博学也，务于物名，详于器械，矜于训诂，摘其章句，而不能统其大义之所极，以获先王之心，此无异乎女史诵诗，内竖传令也。故使学者劳思虑而不知道，费日月而无成功，故君子必择师焉。
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．三教备而人道毕矣   备：具备

B．视衮龙之文   文：花纹，彩色交错

C．故君子心不苟愿   苟：随便

D．学者不患才之不赡   赡：供养

【小题2】下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（   ）

A．譬如宝在于玄室   乃设九宾礼于廷

B．而不闲舆，则不为良骏   于其身也，则耻师焉

C．志者，学之师也   客有吹洞箫者，倚歌而和之

D．故君子必择师焉   积土成山，风雨兴焉

【小题3】用斜线（／）给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）

A．故学者／如登山焉／动而益高／如寤寐焉／久而愈足／顾所由来／则杳然其远／以其难而懈之／误且非矣

B．故学者／如登山焉／动而益高／如寤寐焉／久而愈足／顾所由来则杳／然其远以／其难而懈之误／且非矣

C．故学者／如登山焉／动而益／高如寤寐／焉久而愈足／顾所由来／则杳然其远／以其难而懈之／误且非矣

D．故学者／如登山焉／动而益／高如寤寐／焉久而愈足／顾所由来则杳／然其远／以其难而懈之／误且非矣

【小题4】下列选项对加点词的文化常识解读不正确的一项是（   ）

A．六德：分别对应六种身份——“义”为君德，“忠”为臣德，“智”为夫德，“信”为妇德，“圣”为父德，“仁”为子德。

B．六行：六行是西周大司徒教民的六项行为标准——孝、友、睦、姻、任、恤。

C．黄钟：亦作“黄鐘”。古之打击乐器，多为庙堂所用。其声音与“缶”“瓦釜”相近，所以有成语“黄钟毁弃、瓦釜雷鸣”的由来。

D．玄黄：黑色与黄色。《周易·坤》:“夫玄黄者，天地之杂也，天玄而地黄。”后也用玄黄指天地。《千字文》第一句就写到“天地玄黄，宇宙洪荒”。

【小题5】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．人刚出生是蒙昧无知的，有如珍宝放在暗室里，想寻找却看不出，太阳的光辉照进去，各种东西就一目了然，而学习就是这太阳。

B．作者认为资质与志向相比较，志向更重要。从古至今，求学的人不计其数，学有所成的人寥寥无几。

C．作者认为，学习是君子能够成德立行的原因。他们坚持不懈的学习精神，就好像是天空的运转，好像是日月的运行，终身勤勉不倦。

D．学习上要以博大要旨为首务，不能斤斤计较于训诂名物，寻章摘句，但如果老师选得好，即使致力于训诂名物，也会有很大的成就。

【小题6】将下面的句子译为现代汉语。
（1）学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。
（2）敝而不渝，孰知其素欤？

阅读下文，完成下列小题。

古者国有危难，君简贤能而任之，齐三日，人太庙，南面而立，将北面，太师进钺于君。君持钺柄以授将，曰：“从此至军，将军其裁之。”复命曰：“见其虚则进，见其实则退。勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失忠信。士未坐勿坐，士未食勿食，同寒暑，等劳逸，齐甘苦，均危患，如此则士必尽死，敌必可亡。”将受词，凿凶门，引军而出，君送之，跪而推毂，曰；“进退惟时，军中事不由君命，皆由将出。”若此，则无天于上，无地于下，无敌于前，无主于后。是以智者为之虑，勇者为之斗，故能战胜于外，功成于内，扬名于后世，福流于子孙矣。

【小题1】写出以下加点词在句中的意思：
（1）君简贤能而任之（______）   （2）将军其裁之（__________）
【小题2】说说“同寒暑，等劳逸，齐甘苦，均危患”中加点字的用法
【小题3】与“勿以身贵而贱人”意思最接近的一项是

A．不要凭借自己高贵而践踏别人	B．不要认为自己高贵而轻贱别人
C．不能因为自己高贵却践踏别人	D．不能用自己高贵来轻贱别人

【小题4】说说作为一个将军，如何才能做到“无天于上，无地于下，无敌于前，无主于后”。
【小题5】试用两个成语概括本文：_________；__________。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

咏怀诗

阮  籍

独坐空堂上，谁可与欢者？

出门临永路^①，不见行车马^②。

登高望九州，悠悠分旷野。

孤鸟西北飞，离兽东南下。

日暮思亲友，晤言^③用自写。

（注）①永路：漫长的道路。②不见行车马：对路过的车马视而不见，听而不闻。 ③晤言：对话。
⑴诗人这一整天做了哪些事情？请从诗中摘录几个词语来回答。
⑵诗中刻画了一个怎样的诗人形象？试具体分析作者是怎样刻画这一形象的。

阅读下面这首古诗，完成下面小题

杂诗（其一）

曹丕（魏）

漫漫秋夜长，烈烈北风凉。

晨转不能寐，披衣起彷徨。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯视清水波，仰看明月光。

天汉回西流，三五正纵横。

草虫鸣何悲，孤雁独南翔。

郁郁多悲思，绵绵思故乡。

愿飞安得翼，欲济河无梁。

向风长叹息，断绝我中肠。

【小题1】以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．开篇两句写景，为游子“展转不能寐”而“披衣起彷徨”做了环境氛围的渲染。

B．“天汉”在诗中指银河，夜已深沉，星斗纵横，衬托出游子长夜不寐的痛苦。

C．“郁郁多悲思”两句是本诗的诗眼句，后文游子的思念和感叹皆由此而生发。

D．本诗为五言古诗，由情及景，景中富情，缠绵排恻，抒浓厚愁苦思念之情。

【小题2】本诗“孤雁”这一意象，对全诗的情感抒发有什么作用？

阅读下文，完成各题。

彭渊材初见范文正画像，惊喜再拜。前磬折称：“新昌布衣彭几，幸获拜谒。” 既罢，熟视曰：“有奇德者，必有奇形。”乃引镜自照，又捋其须曰：“大略似之矣，但只无耳毫数茎耳。年大，当十相具足也。”又至庐山太平观，见狄梁公像，眉目入鬓。又前再拜，赞曰：“有宋进士彭几谨拜谒。”又熟视久之，呼刀镊者，使剃其眉毛，令作卓枝入鬓之状。

家人辈望见惊笑。渊材怒曰：“何笑!吾前见范文正公，恨无耳毫；今见狄梁公，不敢不剃眉；何笑之乎?耳毫未至，天也。剃眉，人也。君子修人事以应天，奈何儿女子以为笑乎?吾每欲行古道，而不见知于人。所谓伤古人之不见，嗟吾道之难行也。”

（注）①范文正公：且¨范仲淹。②鹅折：形容毕恭毕敬。③狄梁公：即狄仁杰。

【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
(1)熟视曰(    ) (2)乃引镜自照(    )
(3)当十相具足也(    )  (4)奈何儿女子以为笑乎（  ）
【小题2】下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(    )

A．有奇德者    师者，所以传道受业解惑也

B．君子修人事以应天    前辟四窗，垣墙周庭，以当南日

C．而不见知于人 夫祸患常积于忽微

D．所谓伤古人之不见    项伯乃夜驰之沛公军

【小题3】把下列句子译成现代汉语。
(1)呼刀镊者，使剃其眉毛。
(2)吾每欲行古道，而不见知于人。
【小题4】彭渊材“剃眉”，是因为    。
【小题5】用两个成语概括彭渊材的性格特点：  ， 。

阅读下文，完成小题。

（甲）盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。

（曹丕《典论·论文》）

（乙）古人云：“形在江海之上，心存魏阙之下。”神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声，眉睫之前，卷舒风云之色：其思理之致乎?……夫神思方运，万涂竞萌，规矩虚位，刻镂无形；登山则情满于山，观海则意溢于海，我才之多少，将与风云而并驱矣。方其搦翰(注：执笔)，气倍辞前，暨(注：及)乎篇成，半折心始。何则?意翻空而易奇，言征实而难巧也。

（刘勰《文心雕龙》）

（丙）余每观才士之所作，窃有以得其用心。夫其放言遣辞，良多变矣。妍蚩好恶，可得而言；每自属文，尤见其情。恒患意不称物，文不逮意。盖非知之难，能之难也。

（陆机《文赋》）

【小题1】甲文作者运用了_______的手法，论述了文章的价值。对个人，就是“______________”；对社会，则是“经国之大业，不朽之盛事。”
【小题2】根据乙文文意，“意翻空而易奇”、“言征实而难巧”的含义是：
意翻空而易奇：__________________  
言征实而难巧：__________________
【小题3】对乙文“登山则情满于山，观海则意溢于海”意思理解正确的一项是（   ）

A．作家一想到登山，脑中便充满着山的秀色；一想到观海，心里便洋溢着海的奇景。

B．作家登上了大山，在山上撒满了自己的情思，看到了大海，对大海充满了幻想。

C．作家一想到登山，情思里便拥有了山的风光，一来到大海，意念中又拥有了海的波涛。

D．作家登上了大山，情思里充满着山的风光，看到了大海，意念中翻腾着海的波涛。

【小题4】丙文作者从阅读前人的作品和自己的写作实践中，总结出创作中经常会出现“_________”和“________”的问题。
【小题5】三则短文，分别论述了文章的价值、想象的作用和写作中的困难。根据你的实践，谈谈你对克服困难、写好作文的方法的认识。