阅读下面一段文言文，完成文后小题。

吴师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖庐①惟能用其民，以败我于柏举。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西曰：“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛，器不彤镂，宫室不观，舟车不饰，衣服财用，择不取费。在国，天有灾疠②，亲巡其孤寡而共其乏困；在军，熟食者分而后敢食，其所尝者卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷。吾先大夫子常易之，所以败我也。今闻夫差，次有台榭陂③池焉，宿有妃嫱嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务。视民如仇而用之日新。夫先自败也已，安能败我？”

[注释]②阖庐：也写作“阖闾”，春秋时吴国国君。②灾疠：灾荒和瘟疫。③陂：池塘。
【小题1】对下列句子中加粗的词语的解释，正确的一项是

A．居不重席 重：重视。

B．器不彤镂 镂：豪华。

C．卒乘与焉 乘：乘坐。

D．玩好必从 好：喜欢之物。

【小题2】比较下列每组句子加粗字的意思，判断正确的一项是
二三子恤不相睦/勤恤其民而与之劳逸
以败我于柏举/是以民不罢劳 

A．两个“恤”字相同，两个“以”字不同。

B．两个“恤”字不同，两个“以”字相同。

C．两个“恤”字相同，两个“以”字也相同。

D．两个“恤”字不同，两个“以”字也不同。

【小题3】下列句子不含通假字的一项是

A．亲巡其孤寡而共其乏困

B．是以民不罢劳

C．其所尝者卒乘与焉

D．夫先自败也已

【小题4】下列句子与“观乐是务”句式相同的一项是

A．求人可使报秦者

B．惟才是举，吾得而用之

C．我无尔诈，尔无我虞。

D．甚矣，汝之不惠。

【小题5】对下列句子判断正确的一项是

A．二三子恤不相睦  “二三子”指楚国群臣

B．宫室不观  “观”，动词，活用做名词

C．所以败我也 是一个被动句

D．夫先自败也已  “夫”指代夫差

【小题6】下列句子翻译正确的一项是

A．室不崇坛：屋子不放大坛子

B．择不取费：选择不糜费的

C．将若之何：你将怎么办？

D．视民如仇而用之日新：看待人民像仇人，使用东西却天天出新花样。

【小题7】不属于“楚败于吴”的原因的一项是

A．亲巡其孤寡而共其乏困

B．民不罢劳，死知不旷

C．所欲必成，玩好必从

D．先大夫子常易之

【小题8】下列叙述不合原文意思的一项是

A．楚国人民只要团结起来，就能取得胜利。

B．文章通过对比两代吴王的不同作风，说明了忧劳兴国，逸豫亡身的道理。

C．吴王夫差失败的原因是因为“视民如仇而用之日新”。

D．楚王认为吴王夫差的势力远不如吴王阖庐。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

晋候、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君：师必退。”众从之。律日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阅秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

【小题1】对下列加点词的解释，正确的一项是（   ）
A．晋军函陵，秦军氾南  军：军队
B．行李之往来，共其乏困 行李：出门所带的包裹
C．朝济而夕设版焉 版：筑土墙用的夹板
D．秦伯说，与郑人盟    盟：盟誓【小题2】下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）
A．无能为也己 且君尝为晋君赐矣
B．郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封
C．越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻
D．且君尝为晋君赐矣 且焉置土石【小题3】以下六句话，分别编为四组，全都是烛之武说退秦师理由的一组是（   ）
①秦、晋围郑，郑既知亡矣   ②邻之厚，君之薄也   ③行李之往来，共其乏困，君亦无所害   ④许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也   ⑤若不阙秦，将焉取之   ⑥秦伯说，与郑人盟
A．①③⑥   B. ①④⑤   C. ②③⑤   D. ②④⑥【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种形势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的辩论技艺，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的原因。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。【小题5】翻译下列句子。
（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
（2）夫晋,何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

晋灵公^①不君

左丘明

晋灵公不君。厚敛以雕墙^②。从台上弹人，而观其避丸也。宰夫腼熊蹯^③不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季^④见其手，问其故而患之，将谏。士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜^⑤，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”

犹不改，宣子骤^⑥谏。公患之，使鉏麑贼之^⑦。晨往，寝门辟矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐^⑧。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此不如死也。”触槐而死。

秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明^⑨知之，趋登曰：“臣待君宴，过三爵^⑩，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒^⑪。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。

节选自《左传·宣公二年》）

（简注）
①晋灵公：名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，历史上有名的暴君。②厚：重。雕：画。③宰夫：厨师。胹（ér）：煮，炖。熊蹯（fán）：熊掌。④赵盾：晋正卿（相当于宰相），谥号宣子。士季：名会，晋大夫。⑤三进：往前走了三次。及：到。溜：同“霤”，房顶瓦垅滴水处。此指屋檐下。士季往前走一段路，就伏地行礼，灵公知道他要进谏，所以假装没看见，士季只好又往前走，再跪伏行礼，这样往前走了三次已到殿堂的檐下，灵公无可回避了，才理他。⑥骤：多次。⑦鉏麑（chúní）：晋力士。⑧假寐（mèi）：和衣而睡，指打盹儿。⑨右：车右，又称骖乘，有勇力之士，执干戈御敌。提（shí）弥明：人名。⑩爵：古代饮酒器。⑪嗾（sǒu）：唤狗的声音，用作动词，嗾使。獒（áo）：猛犬。
（阅读指要）

本篇揭露了晋灵公的暴虐无道，褒扬了赵盾、士季的正直而敢于进谏。文章以简练的语言，具体写了几件事，故事性很强，描述生动，形象鲜明，不长的篇幅却写活了好几个人物。

（阅读训练）
【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）宰夫胹熊蹯不孰（_____________）   （2）犹不改，宣子骤谏（____________）
（3）公患之，使鉏麑贼之（____________） （4）晨往，寝门辟矣（____________）
（5）触槐而死（____________）  （6）其右提弥明知之，趋登曰（____________）
【小题2】对下列句子中加点词意思的判断，正确的一项是（   ）。
①问其故而患之 ②公患之
③人谁无过    ④过而能改

A．①与②相同，③与④也相同。	B．①与②相同，③与④不同。
C．①与②不同，③与④也不同。	D．①与②不同，③与④相同。

【小题3】下列句子均有词类活用的现象，分类正确的一项是（   ）。
①晋灵公不君。②厚敛以雕墙。③问其故而患之。④晋侯饮赵盾酒。⑤提弥明死之。⑥宜德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。⑦后人哀之而不鉴之。⑧背筐，手长镵。⑨于其身也，则耻师焉。⑩吾今即杖杀汝。

A．①②④/③⑤/⑥⑩/⑦⑧⑨	B．①⑧/②④/③⑤/⑥⑩/⑦⑨
C．①⑩/②④/③⑤/⑥⑦/⑧⑨	D．①⑧⑩/②③/④⑤/⑥⑦⑨

【小题4】指出下列句子中加点代词的具体所指。
（1）宰夫腼熊蹯不孰，杀之。“之”指________________________
（2）宣子骤谏。公患之①，使鉏麑贼之②。
“之①”指________________________“之②”指________________________
（3）贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。
“此”指________________________
（4）晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之①。其右提弥明知之②。
“之①”指________________________“之②”指________________________
【小题5】与“则莫之继也”句式相同的一项是（   ）

A．弃人用犬，虽猛何为！	B．句读之不知，惑之不解。
C．古之人不余欺也。	D．子何恃而往？

【小题6】下面句子分别编为四组，全都说明“晋灵公不君”的一组是（   ）
①厚敛以雕墙。②从台上弹人，而观其避丸也。③宰夫胹熊蹯不孰杀之。④吾知所过矣，将改之。⑤犹不改，宣子骤谏。⑥公患之，使鉏麑贼之。

A．①②③④

B．①②③⑥

C．①②④⑤

D．③④⑤⑥

【小题7】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）盛服将朝，尚早，坐而假寐。
（2）弃人用犬，虽猛何为！

阅读训练

君子不欺

《公羊传》

庄王围宋^①，军有七日之粮尔，尽此不胜，将去而归尔。于是使司马子反乘堙^②而窥宋城，宋华元^③亦乘堙而出见之。司马子反曰：“子之国何如？”华元曰：“惫矣。”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之^④。”司马子反曰：“嘻！甚矣惫！虽然，吾闻之也，围者柑马而秣之，使肥者应客^⑤。是何子之情也？”华元曰：“吾闻之：君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。吾见子之君子也，是以告情于子也。”司马子反曰：“诺，勉之矣！吾军亦有七日之粮尔，尽此不胜，将去而归尔。”揖而去之，反于庄王。庄王曰：“何如？”司马子反曰：“惫矣！”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之。”庄王曰：“嘻！甚矣惫！虽然，吾今取此然后而归尔。”司马子反曰：“不可。臣已告之矣，军有七日之粮尔。”庄王怒曰：“吾使子往视之，子曷为告之？”司马子反曰：“以区区之宋，犹有不欺人之臣，可以楚而无乎^⑦？是以告之也。”庄王曰：“诺，舍而止。虽然，吾犹取此然后归尔。”司马子反曰：“然则君请处于此，臣请归尔。”庄王曰：“子去我而归，吾熟与处于此？吾亦从子而归尔。”引师而去之。

（选自《公羊传·宣公十五年》）

（简注）

①庄王围宋：“庄王”，指楚庄王。故事发生在公元前594年。②司马子反乘堙（yīn）：司马，官名，掌管军政和军赋。堙，为登城而堆起的小土山。③华元：宋国大夫，前后在宋国执政约四十年。 ④析骸而炊：劈开死人骨头烧火。析，拆开、劈开。 ⑤围者柑（qián）马而秣（mò）之，使肥者应（yìng）客：这两句是指宋国在楚使者面前有意掩盖缺粮真相。围者，指被围的人。柑，让马口衔木，使不得食。秣，喂牲口。应客，接待宾客。⑥是何子之情也：这句大意是“您怎敢这样把实情都告诉我呢”。⑦可以楚而无乎：即“以楚而无可乎”。以，凭。

（阅读指要）

虽说“春秋无义战”，但当时人们还是颇讲究君子风度的。华元与子反作为战场上的敌手，在特殊的情形下猝然相见，竟然毫不隐瞒本方虚实，互亮底牌，表现出君子之间的惺惺相惜。也许华元的泄密是无可奈何之下的一种故意的手段，赌的就是对方的君子风度和恻隐之心；而子反也不甘为对手所轻，同样以军中实情相告，并最终改变了楚庄王的灭宋计划。子反的这种置外交风度于国家利益之上的做法，一定程度上反映出古人在道德方面的价值取向。

【小题1】写出下列加点词语在句中的意思。
（1）于是使司马子反乘堙（________） （2）子之国何如（________）
（3）易子而食之（________）     （4）引师而去之（________）
【小题2】选出“之”的用法与其他三项不同的一项是

A．围者柑马而秣之

B．吾见子之君子也

C．吾使子往视之

D．是以告之也

【小题3】选出下列不是倒装句的一项是

A．甚矣惫

B．吾孰与处于此

C．子曷为告之

D．吾亦从子而归尔

【小题4】司马子反把楚军实情告诉对方的主要原因是什么？请用自己的话回答。
【小题5】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。
（2)子去我而归，吾孰于处于此？

阅读下列两段文化经典短文，完成小题。

①古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

《礼记·大学》）

②齧缺曰：“子不知利害，则至人固不知利害乎？”王倪曰：“至人神矣！大泽焚而不能热，河汉沍而不能寒，疾雷破山不能伤，飘风振海不能惊。若然者，乘云气，骑日月，而游乎四海之外。死生无变于己，而况利害之端乎！”

（《庄子·齐物论》）

【小题1】“修身，__________，治国，__________”，这是儒家传统下士人的人生理想，也是中国人传统的道德理想。请根据文段①填空。
【小题2】圣贤如何对待利害得失的呢？请根据文段②简要回答。

阅读下面这首诗，完成问题。

四牡

四牡騑騑^①，周道倭迟^②。岂不怀归？王事靡盬，我心伤悲。

四牡騑騑，啴啴^③骆^④马。岂不怀归？王事靡盬，不遑启处。

翩翩者鵻^⑤，载飞载下，集于苞^⑥栩^⑦。王事靡盬，不遑将父。

翩翩者鵻，载飞载止，集于苞杞^⑧。王事靡盬，不遑将母。

驾彼四骆，载骤骎骎^⑨。岂不怀归？是用作歌，将母来谂。^⑩

[注]①騑騑：马不停地走而显得疲劳。②倭迟：道路迂回遥远的样子。③啴啴：喘息的样子。④骆：黑鬃的白马。⑤鵻：一种短尾的鸟。⑥苞：茂密。⑦栩：柞树。⑧杞：构杞树。⑨骎骎：形容马走得很快。⑩谂：想念。
【小题1】下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ）

A．首章为全诗定下了感情基调，“王事靡盬”与“岂不怀归”这一矛盾展现了人物“我心伤悲”的感情世界。

B．“将母来谂”是全诗的关键句，揭示了诗人“怀归”和“伤悲”的根本原因，也表现了连年战争给百姓带来的苦难。

C．马儿气喘吁吁地在迂回悠远的道路上奔跑是缘于“王事靡盬”，“我”的“伤悲”和“不追启处”也是因为“王事靡盬”。

D．鵻自由自在地上下翻飞，随意栖止，与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比，加深了“我”对故乡和亲人的思念之情。

【小题2】这首诗采用了哪些表现手法？请举例并加以分析。

阅读下列文言文，完成各题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

【小题1】下列句子中加点的实词在文中的意思解释不正确的一项是（   ）

A．季氏将有事于颛臾  有事：用兵

B．无乃尔是过与 过：过错

C．陈力就列，不能者止  就：担任

D．君子疾夫舍曰欲之，而必为之辞 疾：痛恨

【小题2】下列句子中加点的两个虚词的意义和用法的一项是（   ）

A．何以伐为  斧斤以时入山林

B．今夫颛臾，固而近于费 覆杯水于坳堂之上

C．远人不服，而不能来也 狗彘食人食而不知检

D．吾恐季孙之忧 奚以之九万里而南为

【小题3】将上文中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？
（2）故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。

下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是（  ）

A．居则曰 居：闲居

B．可使有勇，且知方也 方：道，指是非准则

C．如其礼乐，以俟君子 俟：等待

D．异乎三子者之撰  撰：撰写

阅读下面的文言文，完成下面小题。

鲁侯献鼎

昔齐攻鲁，求其岑鼎①。鲁侯伪献他鼎而请盟焉。齐侯不信，曰：“若柳季②云是，则请受之。”鲁欲使柳季。柳季曰：“君以鼎为国③，信者亦臣之国，今欲破臣之国，全君之国，臣所难。”鲁侯乃献岑鼎。

（注）①岑鼎：鲁国名鼎的名称。古代把鼎作为立国的重器。②柳季：鲁国最诚实而讲信用的人。③国：此指极珍贵的宝物。

（文化常识）“鼎”是古代的炊具，多为贵族所用。青铜制成。圆形，三足两耳，也有长方形四足的。古代统治者还把它作为烹人的刑具，所谓“下油锅”即是。道士则用之以炼仙丹，后代寺庙里用作香炉。“鼎”也是古代立国的重器，相传大禹铸九鼎，以象征天下九州，置于王宫之前。上文所说的“岑鼎”，看来是鲁国的镇国之宝。“问鼎”意为篡夺权力，现也比喻希望在体育等赛事中夺冠。成语“一言九鼎”，形容一句话能起到重大作用。成语“大名鼎鼎”，意为名气很响。

（思考与练习）
【小题1】解释。
①以：___________；②破：__________；③全：__________。
【小题2】翻译文中画线的句子。
①鲁侯伪献他鼎而请盟焉。
②若柳季云是，则请受之。
【小题3】上文有两个“信”，请分别加以解释。
①“齐侯不信”中的“信”，解释为________________________________；
②“信者亦臣之国”中的“信”，解释为_______________________________。
【小题4】在要不要献岑鼎这个问题上，柳季为什么感到为难？

君子于役^①

《诗经》

君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘^②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！

君子于役，不日不月，曷其有佸^③？鸡栖于桀^④，日之夕矣，羊牛下括^⑤。君子于役，苟无饥渴！

（注）①役：服役②埘（shí）：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸（huò）：相会。④桀：供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ）（   ）

A．这是一首很朴素的诗，以重叠章句的手法来推进情感的抒发。

B．每章开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。

C．主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来呢？

D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。

E．本诗的末句写出了当时服役者生活条件的艰难。

【小题2】本诗的两章中都有景物描写，请结合全诗分析其作用。