根据语境，写一写。
一天，军军想去国贸大厦，可是他迷路了，这时他连忙向一位老爷爷问路。军军问老爷爷：“________ ”
老爷爷说：“从这里一直向前走，走到第二个路口，然后向右拐就能看到国贸大厦了。”可是军军没有听清老爷爷说的话，他想让老爷爷重说一遍，于是他说：“____________ ”
老爷爷又重说了一遍，这次军军记住了，他高兴地对老爷爷说：“______________ ”
一天，军军想去国贸大厦，可是他迷路了，这时他连忙向一位老爷爷问路。军军问老爷爷：“
老爷爷说：“从这里一直向前走，走到第二个路口，然后向右拐就能看到国贸大厦了。”可是军军没有听清老爷爷说的话，他想让老爷爷重说一遍，于是他说：“
老爷爷又重说了一遍，这次军军记住了，他高兴地对老爷爷说：“
学习交际方法。
自习课上，同学们正在认真地做作业。玲玲有道数学题不会做，她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
从这个情境中我知道：请教别人要__________ ，一定要学会运用_______________ 。
自习课上，同学们正在认真地做作业。玲玲有道数学题不会做，她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
从这个情境中我知道：请教别人要
面对请教
同学的问题：
你的桌面总是那么整洁，书籍摆放也那么有条理，你是怎么做到的呢？
我的回答：
________________________________________
如果我无法回答同学的问题，我会这样说：“______________________________________________________________________ ”
同学的问题：
你的桌面总是那么整洁，书籍摆放也那么有条理，你是怎么做到的呢？
我的回答：
如果我无法回答同学的问题，我会这样说：“
住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才发现把姑妈的详细地址忘在家里了。
(1)你能发挥想象，补充端端的话吗？
端端：________________________
阿姨：小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？
端端：_____________________
阿姨：小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！
端端：____________________________
阿姨：当然可以，那我应该怎样做呢？
端端：_________________________
……
端端：这次信能成功寄出去，多亏您的帮助。_______________________
(2)从这个情境中我知道，请教还要把事情_______ ，不然也达不到请教的目的。
(1)你能发挥想象，补充端端的话吗？
端端：
阿姨：小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？
端端：
阿姨：小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！
端端：
阿姨：当然可以，那我应该怎样做呢？
端端：
……
端端：这次信能成功寄出去，多亏您的帮助。
(2)从这个情境中我知道，请教还要把事情
情境交流
1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
(1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)从这个情境中我知道：请教别人要____________ ，一定要学会运用__________________ 。
1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
(1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
(2)从这个情境中我知道：请教别人要
实践交际活动
1．我要交流的“小事”是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．××同学交流的“小事”是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．我的看法是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1．我要交流的“小事”是：
2．××同学交流的“小事”是：
3．我的看法是：
明确交际话题
【小题1】本单元口语交际的话题是____________ 。
【小题2】“小事”指的是( )
【小题1】本单元口语交际的话题是
【小题2】“小事”指的是( )
| A．不重要的、琐碎的事情。 |
| B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。 |
身边的“小事”，处理方法
判断对错。
(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。（____ ）
(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。（____ ）
(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。（____ ）
判断对错。
(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。（
(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。（
(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。（
面对不文明的行为，在劝说时要做到（____ ）
①大声呵斥，这样才能警示别人。
②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。
③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。
①大声呵斥，这样才能警示别人。
②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。
③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。
看到令人感动、温暖的行为，正确做法是（____ ）
①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。
②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。
①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。
②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。