设
，
(n为自然数)，其中
与
分别表示
的整数部分和小数部分，如[2.5]=2，｛2.5｝=0.5；[-2.6]=-3，{-2.6}=0.4；则
=________.
，(n为自然数)，其中与分别表示的整数部分和小数部分，如[2.5]=2，｛2.5｝=0.5；[-2.6]=-3，{-2.6}=0.4；则=________.某同学模仿二维码的方式为学校设计了一个身份识别图案系统：在
的正方形网格中，黑色正方形表示数字1，白色正方形表示数字0.如图1是某个学生的身份识别图案.约定如下：把第i行，第j列表示的数字记为
（其中i，j=1，2，3，4），如图1中第2行第1列的数字=0；对第i行使用公式
进行计算，所得结果
表示所在年级，
表示所在班级，
表示学号的十位数字，
表示学号的个位数字.如图1中，第二行
，说明这个学生在5班.
（1）图1代表的学生所在年级是______年级，他的学号是_________；
（2）请仿照图1，在图2中画出八年级4班学号是36的同学的身份识别图案
的正方形网格中，黑色正方形表示数字1，白色正方形表示数字0.如图1是某个学生的身份识别图案.约定如下：把第i行，第j列表示的数字记为（其中i，j=1，2，3，4），如图1中第2行第1列的数字=0；对第i行使用公式进行计算，所得结果表示所在年级，表示所在班级，表示学号的十位数字，表示学号的个位数字.如图1中，第二行，说明这个学生在5班.（1）图1代表的学生所在年级是______年级，他的学号是_________；
（2）请仿照图1，在图2中画出八年级4班学号是36的同学的身份识别图案
的两根分别为a，
，则方程
=a+
的根是（）
阅读材料1：
对于两个正实数
，由于
，所以
，即
，所以得到
，并且当
时，
阅读材料2：
若
，则
，因为，
，所以由阅读材料1可得：
，即
的最小值是2，只有
时，即
=1时取得最小值.
根据以上阅读材料，请回答以下问题：
(1)比较大小
(其中≥1)； 
-2(其中<-1)
(2)已知代数式
变形为
，求常数
的值
(3)当= 时，
有最小值，最小值为 (直接写出答案).
对于两个正实数
，由于，所以，即，所以得到，并且当时，阅读材料2：
若
，则 ，因为，，所以由阅读材料1可得：，即的最小值是2，只有时，即=1时取得最小值.根据以上阅读材料，请回答以下问题：
(1)比较大小
(其中≥1)； -2(其中<-1)(2)已知代数式
变形为，求常数的值(3)当
= 时，有最小值，最小值为 (直接写出答案).下列一组方程：①
，②
，③
，…小明通过观察，发现了其中蕴含的规律，并顺利地求出了前三个方程的解第①个方程的解为
；第②个方程的解为
；第③个方程的解为
.若n为正整数，且关于x的方程
的一个解是
，则n的值等于____________.
，②，③，…小明通过观察，发现了其中蕴含的规律，并顺利地求出了前三个方程的解第①个方程的解为；第②个方程的解为；第③个方程的解为.若n为正整数，且关于x的方程的一个解是，则n的值等于____________.在初中数学学习阶段，我们常常会利用一些变形技巧来简化式子，解答问题．
材料一：在解决某些分式问题时，倒数法是常用的变形技巧之一，所谓倒数法，即把式子变成其倒数形式，从而运用约分化简，以达到计算目的．
例：已知：
，求代数式x2+
的值．
解：∵，∴
＝4
即
＝4∴x+
＝4∴x2+＝（x+）2﹣2＝16﹣2＝14
材料二：在解决某些连等式问题时，通常可以引入参数“k”，将连等式变成几个值为k的等式，这样就可以通过适当变形解决问题．
例：若2x＝3y＝4z，且xyz≠0，求
的值．
解：令2x＝3y＝4z＝k（k≠0）
则
根据材料回答问题：
（1）已知
，求x+的值．
（2）已知
，（abc≠0），求
的值．
（3）若
，x≠0，y≠0，z≠0，且abc＝7，求xyz的值．
材料一：在解决某些分式问题时，倒数法是常用的变形技巧之一，所谓倒数法，即把式子变成其倒数形式，从而运用约分化简，以达到计算目的．
例：已知：
，求代数式x2+的值．解：∵
，∴＝4即
＝4∴x+＝4∴x2+＝（x+）2﹣2＝16﹣2＝14材料二：在解决某些连等式问题时，通常可以引入参数“k”，将连等式变成几个值为k的等式，这样就可以通过适当变形解决问题．
例：若2x＝3y＝4z，且xyz≠0，求
的值．解：令2x＝3y＝4z＝k（k≠0）
则
根据材料回答问题：
（1）已知
，求x+的值．（2）已知
，（abc≠0），求的值．（3）若
，x≠0，y≠0，z≠0，且abc＝7，求xyz的值．
的意义是
的值
，并将结果因式分解 
一名统计学家遇到一位数学家，统计学家调侃数学家说道：“你们不是说若
且
，则
吗！那么想必你若喜欢一个女孩，那么那个女孩喜欢的男生你也会喜欢！”数学家想了一下反问道：“那么你把左手放到一锅
的开水中，右手放到一锅零度的冰水里想来也没事吧！因为它们平均不过是五十度而已！”
且，则吗！那么想必你若喜欢一个女孩，那么那个女孩喜欢的男生你也会喜欢！”数学家想了一下反问道：“那么你把左手放到一锅的开水中，右手放到一锅零度的冰水里想来也没事吧！因为它们平均不过是五十度而已！”我们知道，无限循环小数都可以转化为分数. 例如：将0.
转化为分数时，可设0.=
，则
，解得
，即0.
. 仿此方法，将0.
化成分数是（ ）
转化为分数时，可设0.=，则，解得，即0.. 仿此方法，将0.化成分数是（ ）A． | B． | C． | D． |
的值.
，①
得：
，②
，即
.
（其中
为正整数）.