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初中数学
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某同学模仿二维码的方式为学校设计了一个身份识别图案系统:在
的正方形网格中,黑色正方形表示数字1,白色正方形表示数字0.如图1是某个学生的身份识别图案.约定如下:把第
i
行,第
j
列表示的数字记为
(其中
i
,
j
=1,2,3,4),如图1中第2行第1列的数字
=0;对第
i
行使用公式
进行计算,所得结果
表示所在年级,
表示所在班级,
表示学号的十位数字,
表示学号的个位数字.如图1中,第二行
,说明这个学生在5班.
(1)图1代表的学生所在年级是______年级,他的学号是_________;
(2)请仿照图1,在图2中画出八年级4班学号是36的同学的身份识别图案
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0.99难度 解答题 更新时间:2020-02-12 04:32:35
答案(点此获取答案解析)
同类题1
观察图形,解答问题:
(1)按下表已填写的形式填写表中的空格:
图①
图②
图③
三个角上三个数的积
1×(-1)×2=-2
(-3)×(-4)×(-5)=-60
三个角上三个数的和
1+(-1)+2=2
(-3)+(-4)+(-5)=-12
积与和的商
(-2)÷2=-1
(2)请用你发现的规律求出图④中的数x和图⑤中的数y.
同类题2
有一列数按如下规律排列:
,
,
,
,
,
,…,则第2018个数是_____.
同类题3
我国古代数学的许多发现都曾位居世界前列,其中“杨辉三角”(如图所示)就是一例.
这个三角形的构造法则为:两腰上的数都是1,其余每个数均为其上方左右两数之和.事实上,这个三角形给出了
(
为正整数)的展开式(按
的次数由大到小的顺序排列)的系数规律.例如,在三角形中第三行的三个数1、
、1,恰好对应
展开式中各项的系数;第四行的四个数1、
、
、1,恰好对应着
展开式中各项的系数等等.根据上面的规律,
的展开式中各项系数最大的数为_______;式子
的值为______.
同类题4
阅读题:我们把能够化成分数形式
(
是整数,
不等于
)的数叫做有理数.无限循环小数也是有理数,那它是怎么化成
(
是整数,
不等于
)的呢?请看下面的方法.例:化
为分数.设
①,则
②,则由①-②得,
,即
,则
,根据上述提供的方法把
化为分数,则
_____________.
同类题5
有些大数值问题可以通过用字母代替数,转化成整式问题来解决,请先阅读下面的解题过程,再解答后面的问题.
例:若x=123456789×123456786,y=123456788×123456787,试比较x、y的大小.
解:设123456788=a,那么x=(a+1)(a-2)=a
2
-a-2,y=a(a-1)=a
2
-a,
∵x-y=(a
2
-a-2)-(a
2
-a)=-2<0,∴x<y.
看完后,你学到这种方法了吗?再亲自试一试吧,你准行!
问题:计算1.35×0.35×2.7-1.35
3
-1.35×0.35
2
.
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