阅读下面的文言文,完成下面小题。

(甲)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一舟,拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

(乙)王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然。因起彷徨,咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道,时戴在剡,即便夜乘小舟就之。经宿方至,造门不前而返。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴!”王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹。或问“暂住何烦尔?王啸咏良久,直指竹曰:“何可一日无此君!”

(注释)①王子猷(yóu):即王徽之,王羲之的儿子。②剡(shàn):县名。
【小题1】解释下列句中加点词语的含义。。
(1)余饮三大白而别(____________) (2)此(____________)
(3)起彷徨 (____________) (4)即便夜乘小舟之(____________)
【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是(   )
A.四望皎 复行数十步豁开朗
B.即便夜乘小舟就 实是欲界仙都
C.造门不前返     余强饮三大白
D.人问故 问姓氏
【小题3】请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。
(2)吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴!
【小题4】(甲)(乙)两文的主人公都具有怎样相似的性格特点?
当前题号:1 | 题型:对比阅读 | 难度:0.99
阅读下面的文言文,完成下面小题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鳶飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窺谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

【小题1】解释下列加点的词语。
(1)猛浪若 (2)势竞上
(3)互相邈 (4)横柯
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
【小题3】本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果。
【小题4】文章表达了作者怎样的思想感情。
当前题号:2 | 题型:课内阅读 | 难度:0.99
阅读下面的文言文,完成后面小题

(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》。

(乙)己卯上元,予在儋州,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之,步城西,入僧舍,历小巷,民夷杂糅,屠沽纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失?过问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。

(苏轼《书上元夜游》)

(注)①上元:农历正月十五。②儋州:苏轼被贬之地,现属海南。③民:指汉族。夷:指当地少数民族。④屠沽:泛指市井中做生意的人。⑤过:苏轼的小儿子。
【小题1】解释下列加点词在文中的意思。
(1)欣然起行___________________
(2)少闲人如吾两人者耳___________________
(3)予欣然之____________________
(4)自笑也___________________
【小题2】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.归舍已三鼓/矣舍中掩关熟睡/已再鼾矣
B.归舍已三鼓矣/舍中掩关/熟睡已再鼾矣
C.归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡/已再鼾矣
D.归舍已三鼓/矣舍中掩关/熟睡已再鼾矣
【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。
(1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
(2)良月嘉夜,先生能一出乎?
【小题4】甲、乙两文都写了夜游,分别描写了什么?两文都表现了作者怎样的心态?
当前题号:3 | 题型:对比阅读 | 难度:0.99
阅读《记承天寺夜游》,完成下列小题

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【小题1】解释下列加点字的意思。
(1)无与为乐者  念:
(2)月色入 户:
【小题2】把下面文言句子译成现代汉语。
(1)解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【小题3】赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”
【小题4】文章表现作者怎么样的思想感情?
当前题号:4 | 题型:课内阅读 | 难度:0.99
阅读《与朱元思书》,完成下列小题。

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

【小题1】下列句子中加点词意思相同的一项是(   )
A.天下独 群响毕
B.蝉则千不穷  视积薪后
C.鸟相鸣 为《梁父吟》
D.横柯上蔽     重岩叠嶂,隐天
【小题2】下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是(   )
A.猿百叫无绝 万钟不辩礼义而受之
B.流飘荡    隶而
C.鸢飞戾天 念无与为乐
D.朱元思书 借旁近
【小题3】翻译下面的句子。
①负势竞上,互相轩邈。
②经纶世务者,窥谷忘反。
【小题4】下面对文章的理解,不正确的一项是(   )
A.本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B.第一段的“奇山异水,天下独绝”,既是作者在富春江所见所感的概括,也是本文所写山光水色的总体特点。
C.第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
D.第三段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写动,显示山中热闹的景象。
当前题号:5 | 题型:课内阅读 | 难度:0.99
阅读下面两段文言文,完成下列小题。

[甲]崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

(选自张岱《湖心亭看雪》

[乙]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(选自苏轼《记承天寺夜游》)

【小题1】解释下列加点词的意思。
(1)欣然起行
(2)月色入
(3)余一小舟
(4)焉得有此人
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!
【小题3】(甲)文可谓是痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。
【小题4】“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?
【小题5】请比较两文中划线句子在写景手法上的异同。
当前题号:6 | 题型:对比阅读 | 难度:0.99
阅读下面两段文字,完成小题。

(甲)

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

[柳宗元《小石潭记》(节选)]

(乙)

由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。

[王安石《游褒禅山记》(节选)]

(注释)①窈然:深远幽暗的样子。②咎:责怪。
【小题1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
A.从小丘西行/百二十步B.乃记之/而去
C.比好游者/尚不能十一D.火尚足/以明也
【小题2】解释下列加点的词语。
(1)水清洌(______)   (2)则其好游者不能也(______)   (3)遂与之出(______)
【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)斗折蛇行,明灭可见。   (2)不出,火且尽。
【小题4】(甲)(乙)选文均是山水游记。请结合文段具体内容,分析甲、乙两文蕴含的作者情感。
当前题号:7 | 题型:对比阅读 | 难度:0.99
阅读下面文言文,完成各题。

[甲]山川之美,古来共谈。高峰入云,清澈见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能其奇者。

——陶弘景《答谢中书书》

[乙]夜登华子岗,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜春,复与疏钟相。此时独坐,僮仆静默,多思曩苦携手赋诗,步仄径,临清流也。

当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝(句隹)斯之不远,倘能我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣也。

——王维《山中与装秀才迪书》(节选)

【小题1】下列句子朗读节奏划分正确的一项是(  )
A.未复/有能与其奇者B.未复有能/与其奇者
C.未复有/能与其奇者D.未/复有能与其奇者
【小题2】解释文中加点的词。
(1)与(____________)   (2)间(____________)   (3)从(_____________
【小题3】翻译文中划线句子。
(1)夕阳欲颓,沉鳞竞跃。
(2)非子天机清妙者,能以此不急之务相邀?
【小题4】甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写,其作用有何不同?
【小题5】甲、乙两文都是写给朋友的书信,分别表达了作者怎样的愿望?
当前题号:8 | 题型:对比阅读 | 难度:0.99

湖心亭看雪

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

【小题1】解释选文中加点字的意思。
(1)上下白(____) (2)下船(____)
【小题2】翻译句子。
湖中焉得更有此人!
【小题3】湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列诗句中的哪两项相似(   )
A.海内存知己,天涯若比邻B.酒逢知己千杯少。
C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识D.君向潇湘我向秦
【小题4】文章结尾写舟子喃喃自语,借舟子之口,点出一个“ 痴”字。从侧面展现了张岱什么样的独特个性?
当前题号:9 | 题型:课内阅读 | 难度:0.99
文言文阅读。

(甲)

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声绝。

是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

(《湖心亭看雪》

(乙)

从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。

午刻入昭庆,茶毕,即小舟入湖。山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得。大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。

(袁宏道《初至西湖记》)

(注)东阿王:曹植;洛神:洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有详细的描写。
【小题1】下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.湖中焉得有此人/是日定矣
B.上下一/强饮三大而别
C.挐一小舟/荆国有于地而不足于民
D.湖中得更有此人/不入虎穴得虎子
【小题2】本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的____和游湖人的____。
【小题3】下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
C.湖心亭巧遇虽是叙事,但重在议论。
D.文章叙事时的情绪变化是一波三折,但是都与“看雪”有关,是“看雪”行动的延伸。
【小题4】翻译下面两个句子。
(1)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(2)舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
【小题5】下列关于文章内容理解与分析不正确的一项是( )
A.甲文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象,接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖心亭所看到的湖中雪景,描绘出一幅水墨湖山夜雪图。
B.甲文在写景之后,笔锋一转,继写湖心亭的奇遇,“湖中焉得更有此人”,写对方的惊讶实际就是写自己的惊讶。
C.甲文写景,虽寥寥数语,即写出了西湖雪后的洁净之美,却给人一种超凡脱俗之感。乙文写景,运用比喻夸张的修辞手法,突出了晚春时节西湖的神韵之美。
D.甲乙两文语言都很简省,甲文中的主人公既有遇人之乐,也蕴藏着淡淡的怅惘与哀愁,而乙文中的主人公则完全陶醉在西湖美景之中。
当前题号:10 | 题型:对比阅读 | 难度:0.99