- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 能量及其存在的不同形式
- 能量利用效率
- 能量的转化与守恒定律
- 能量的相互转化和转移
- 功率的测量实验
- 功率在实际中的应用
- 功率计算公式的应用
- 增大功率的方法
- 功率大小的比较
- 功率
- 功的计算公式的应用
- 功的大小比较
- + 力是否做功的判断
- 力做功的必要因素
- 功
- 能量的转化与转移的方向性
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示的几种情况中，人对物体始终没有做功的是（ ）
| A．静止的小车在拉力的作用下向前运动 | B．搬而未起 | C．从地面提起小桶在路上匀速前进 | D．将杠铃向上举起并停留3秒 |
小明在水平地面上推如图所示的一只圆柱形油桶，油桶高40cm，底部直径为30cm，装满油后总重2000N．下列说法中正确的是（）
| A．要使底部C稍稍离开地面，他至少应对油桶施加600N的力 |
| B．他用水平力虽没推动油桶，但他用了力，所以他对油桶做了功 |
| C．他用水平力没推动油桶，是因为推力小于摩擦力 |
| D．将油桶匀速推动5米，它对油桶做功1×104J |
如图所示的容器中,A、B各有一个可以自由移动的轻活塞,活塞下是水,上为空气,大气压恒定,A、B底部由带有阀门K的管道相连,整个装置与外界无热交换。开始A中水面比B中高,打开阀门,使A中的水逐渐流向B中,最后达到平衡,在这个过程中( )
| A．大气压对水做功，水的内能增加 | B．水克服大气压做功，水的内能减少 |
| C．大气压对水不做功，水的内能不变 | D．大气压对水不做功，水的内能增加 |
篮球是今年慈溪初中学生学业考试体育测试的项目之一。如图是某同学篮球考试时的场景。下列分析正确的是( )
| A．篮球上升到最高点时受力不平衡 |
| B．在投篮过程中人没有对篮球做功 |
| C．篮球投出去时手对篮球的的推力大于篮球对手的作用力 |
| D．篮球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 |
如图所示，以下实例所例举的几个力中，没有对物体做功的力是（ ）
A． 船在水的作用下前进一段距离 |
B． 静止的小车在拉力的作用下向前运动 |
C． 汽车在刹车阻力的作用下滑行了一段距离 |
D． 当杠铃静止后，举重运动员对杠铃的支持力 |
随着“足球进校园”活动的开展，同学们的体育活动日益丰富。我校足球队小明同学在训练时用脚把足球踢向空中时的情景如图所示，以下说法中正确的是（ ）
| A．踢球时，脚踢球的力大于足球撞击脚的力 |
| B．足球在空中运动时，脚对足球做功 |
| C．由于惯性，足球离开脚后还能继续运动 |
| D．足球在上升到最高点时，动能为零，重力势能最大 |
在排球运动中，跳发球（如图所示）是最具威力的发球方式，其动作要领可简化为“抛球、腾空、击球和落地”四个过程，其中运动员没有对排球做功的过程有（ ）
①抛球 ②腾空 ③击球 ④落地
①抛球 ②腾空 ③击球 ④落地
| A．①②③④ | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
小明同学背着重20牛的书包去上学，沿水平路面行走了300米路程到学校，然后匀速登上3楼的教室。小明从家走到学校的过程中，对书包做功_____________焦，小明从教学楼l楼到教室的过程中，对书包做功约___________焦（设教学楼每层高为3米）
如图所示的四种情景中，人对物体做功的是 ( )
A． 背着孩子在水平路上行走 | B． 妈妈杠着孩子在看风景 |
C． 妈妈举着孩子不动 | D． 奶奶背着孙子爬山 |
某同学背着书包去学校上学，因为书包中装的书较多，所以感觉累。该同学在背起书包、背着书包水平匀速行走、背着书包站立的过程中，对书包做功的是（ ）
| A．背起书包时 | B．背着书包水平匀速行走时 |
| C．背着书包站立时 | D．背起书包和行走时 |