- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电功的实质
- 电功计算公式的应用
- 电能表参数的理解与电能的求法
- 电功率
- 小灯泡的电功率跟哪些因素有关
- 电功率计算式的应用
- 焦耳定律的计算公式及其应用
- 电功与热量的综合计算
- 测定小灯泡的功率
- + 影响电流热效应的因素（焦耳定律）
- 电器的电功率
- 常用电热器
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同）。瓶中的电阻采用金属丝。
（1）完成电路的连接，要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数变小_______。
（2）实验中，通过观察_____________来判断电流通过导体产生热的多少。
（3）在电流与通电时间相同条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验-为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与____________进行对比。
长1米、横截面积1毫米2的几种材料的电阻（20℃时）
（4）要进一步探究导体产生的热的多少与电流是否有关，可以采取的方法是___________（允许改变元件位置、更换元件等。只要求写出一种）。
（1）完成电路的连接，要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数变小_______。
（2）实验中，通过观察_____________来判断电流通过导体产生热的多少。
（3）在电流与通电时间相同条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验-为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与____________进行对比。
长1米、横截面积1毫米2的几种材料的电阻（20℃时）
（4）要进一步探究导体产生的热的多少与电流是否有关，可以采取的方法是___________（允许改变元件位置、更换元件等。只要求写出一种）。
转换法是科学研究中常用方法。它是指在科学研究中将不易直接观察或测量的科学量，转化为容易认识或容易测量的科学量间接测量的研究方法。下列研究方法采用转换法的是（ ）
A． 用细胞结构图研究植物细胞 |
B． 焦耳定律研究电流热效应 |
C． 用红磷和白磷研究燃烧条件 |
D． 用课本挤压模拟地壳运动 |
如图所示，甲、乙完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b。
(1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温均相同的煤油。闭合开关一段时间，可以通过观察温度计示数升高的多少来判断电阻丝产生热量的多少。此方案是探究通电电流和时间相同时，电流通过电阻产生的热量与_____大小的关系。
(2)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲_____R乙时(选填“＞”“＝”或“＜”，下同)，可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体比热容关系：c甲_____c乙。
(1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温均相同的煤油。闭合开关一段时间，可以通过观察温度计示数升高的多少来判断电阻丝产生热量的多少。此方案是探究通电电流和时间相同时，电流通过电阻产生的热量与_____大小的关系。
(2)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲_____R乙时(选填“＞”“＝”或“＜”，下同)，可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体比热容关系：c甲_____c乙。
下列关于如图所示实验的说法中错误的是（ ）
| A．该实验研究的是电流的热效应 |
| B．实验中采用了控制变量法 |
| C．观察实验现象可知：在其它条件相同时，电阻越大产生的热量越少 |
| D．实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少 |