- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- + 能量转化与守恒
- 电功和电功率
- 简单机械
- 功和能
- 机械能
- 内能
- 核能
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示,滑轮下挂重250N的物体G,滑轮重50N,绳和杠杆都是轻质的。要在图示位置使杠杆平衡,在杠杆的A点所加竖直向上的力F应是(杠杆上标度的间距相等)( )


A.150N | B.200N | C.300N | D.450N |
“神舟七号”飞船的成功发射,标志着我国载人航天技术有了很大的进步。“神舟七号”飞船完成任务后返回地面,在靠近地面时,飞船减速下降。此时,飞船的能量变化为()
A.动能减小,势能增大,机械能增大 |
B.动能增大,势能增大,机械能增大 |
C.动能不变,势能减小,机械能减小 |
D.动能减小,势能减小,机械能减小 |
用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗糙水平面运动,两次物体运动的距离都为S,运动的时间分别为tl和t2(t1<t2)。若物体沿光滑水平面运动时,拉力做的功为W1,功率为P1;物体沿粗糙水平面运动时,拉力做的功为W2,功率为P2,那么()
A.W1=W2,Pl>P2 | B.W1>W2,P1=P2 |
C.W1<W2,Pl>P2 | D.Wl=W2,Pl<P2 |
某人用200牛的力提起了700牛的重物,那么他可能使用了( )
A.一个定滑轮 | B.一个动滑轮 |
C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 | D.一支杠杆 |
用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗糙水平面运动,两次物体运动的距离都为s,运动的时间分别为t1和t2(t1<t2).若物体沿光滑水平面运动时,拉力做的功为W1,功率为P1;物体沿粗糙水平面运动时,拉力做的功为W2,功率为P2,那么()
A.W1=W2,P1>P2 | B.W1>W2,P1=P2 | C.W1<W2,P1>P2 | D.W1=W2,P1<P2 |
老师上完功率一节后,小红想测出自己从一楼到四楼的功率.现有如下器材:A天平、B弹簧测力计、C台秤、D秒表、E电流表、F电压表、G温度计、H皮尺.
(1)请帮小红选择最合适的测量工具__________________(填序号);
(2)请帮她写出实验步骤并用物理量符号表示所测的物理量:____
(3)请你用所测的物理量写出小红上楼的功率表达式:____________________
(1)请帮小红选择最合适的测量工具__________________(填序号);
(2)请帮她写出实验步骤并用物理量符号表示所测的物理量:____
(3)请你用所测的物理量写出小红上楼的功率表达式:____________________
在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据如下表所示.

(1)在表格的空格处,填上合适的数据;
(2)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组;______________________;
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为____________________________;
(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在______________________范围内.

序号 | 钩码重G/N | 钩码上升 的高h/cm | 弹簧测力计 的示数F/N | 弹簧测力计移动 的距离s/cm |
1 | 2 | 5 | 0.6 | 25 |
2 | 4 | 8 | 1.1 | ______________ |
(1)在表格的空格处,填上合适的数据;
(2)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组;______________________;
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为____________________________;
(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在______________________范围内.
下列应用事例中,与水的比热大无关的是( )
A.利用循环水冷却汽车发动机 |
B.将流动的热水流过散热器为房间供暖 |
C.冬季的晚上向稻田里放水,以防秧苗冻坏 |
D.在较大的河流上建造水电站,用水发电 |
小柯参观了风力发电场,决定探究风力电站发电时的输出功率和风速的关系,实验步骤如下:

①如图,将风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在转轴处,另一端系上钩码。
②在风车正前方1米处放置电风扇,将电风扇的风速调到1档位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间。
③将电风扇换到2、3档位,重复以上实验,并将数据记录在表格中。(注:电风扇档位越高,风速越大)

请回答:
(1)这个实验是通过测量 来比较风车输出功率的大小。
(2)小柯从网上查到以下数据:
表一:750千瓦风力发电机组的输出功率与风速的关系

表二:风级与风速的关系

根据以上数据预测,台风来临时,能否给风力电场带来最大的经济效益,并说明理由 。
(3)在相同的风速下,不同风车的输出功率是不同的,其输出功率除了与风叶的形状和排列结构有关外,还可能与 有关(填一项)。

①如图,将风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在转轴处,另一端系上钩码。
②在风车正前方1米处放置电风扇,将电风扇的风速调到1档位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间。
③将电风扇换到2、3档位,重复以上实验,并将数据记录在表格中。(注:电风扇档位越高,风速越大)

请回答:
(1)这个实验是通过测量 来比较风车输出功率的大小。
(2)小柯从网上查到以下数据:
表一:750千瓦风力发电机组的输出功率与风速的关系

表二:风级与风速的关系

根据以上数据预测,台风来临时,能否给风力电场带来最大的经济效益,并说明理由 。
(3)在相同的风速下,不同风车的输出功率是不同的,其输出功率除了与风叶的形状和排列结构有关外,还可能与 有关(填一项)。