- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- + 能量转化与守恒
- 电功和电功率
- 简单机械
- 功和能
- 机械能
- 内能
- 核能
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示,用简单机械使重力都为150 N的物体处于静止状态,不计摩擦、机械自重及绳重,已知OB=2OA。

(1)F1、F2、F3从大到小的顺序为______。
(2)图乙中F2的大小为_______N。
(3)利用图丙的机械,把此物体匀速提高2 m,用时10 s,求拉力F3的功率为_____W。

(1)F1、F2、F3从大到小的顺序为______。
(2)图乙中F2的大小为_______N。
(3)利用图丙的机械,把此物体匀速提高2 m,用时10 s,求拉力F3的功率为_____W。
如图所示,AOB是光滑轨道,A点的高度H大于B点的高度,让小球从A点由静止开始自由滑下,沿轨道AOB到达B点后离开。不计空气阻力,则小球离开B点后的运动轨迹最符合实际的是哪条?为什么?

古代护城河上有座吊桥,它的结构原理如图所示。把桥面看成是长为10 m,所受重力为3000 N的均匀杆OA,可以绕转轴O点在竖直平面内转动,在O点正上方10 m处固定一个定滑轮,绳子通过定滑轮与杆的另一端A相连,用力拉动绳子就可以将杆从水平位置缓慢向上拉起。杆即将离开水平位置时,绳子的拉力为F1。当士兵们把吊桥拉起到与水平面的夹角为30°时,绳子的拉力为F2,所用的时间是0.5 min(忽略绳子重力、滑轮半径和摩擦),则:

(1)比较F1、F2的大小关系:F1____(填“>”“<”或“=”)F2。
(2)士兵们对吊桥所做功的平均功率是_____W。

(1)比较F1、F2的大小关系:F1____(填“>”“<”或“=”)F2。
(2)士兵们对吊桥所做功的平均功率是_____W。
某制作小组所设计的电饭锅,其结构如图所示,控制系统中的感温磁体与受热面固定在一起,当温度低于103 ℃时,感温磁体具有磁性。煮饭时用手向下按动开关,通过轻质传动杆AOB使永久磁体和感温磁体吸合,触点闭合,电路接通,发热板开始发热。当温度达到103 ℃时,感温磁体失去磁性,永久磁体受重力及弹簧的弹力作用而落下,通过传动杆使触点分开,发热板停止发热。

(1)画出使触点分开时B点受到的力和力臂。_____
(2)若用4牛的力按下开关,B端受到的阻力为1牛,则动力臂和阻力臂之比为_____,如果手按下的距离为0.5厘米,则永久磁体和感温磁体之间的距离至少是__________厘米。
(3)用电饭锅烧水(在标准气压下),水沸腾时____(填“能”或“不能”)自动断电。

(1)画出使触点分开时B点受到的力和力臂。_____
(2)若用4牛的力按下开关,B端受到的阻力为1牛,则动力臂和阻力臂之比为_____,如果手按下的距离为0.5厘米,则永久磁体和感温磁体之间的距离至少是__________厘米。
(3)用电饭锅烧水(在标准气压下),水沸腾时____(填“能”或“不能”)自动断电。
图甲和图乙是释放核能的两种方式,请回答下列问题:

(1)图________是核电站的工作原理。
(2)图乙是________(选填“聚变”或“裂变”)的示意图,目前还不能人为控制。

(1)图________是核电站的工作原理。
(2)图乙是________(选填“聚变”或“裂变”)的示意图,目前还不能人为控制。
一辆汽车不小心陷进泥源后,司机按图中所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置(端子与滑轮间的摩擦及滑轮自重不计),下列说法正确的是( )


A.乙比甲省力 | B.甲比乙省力 | C.甲比乙省功 | D.乙比甲省功 |
在“测量小灯泡的电功率”实验中,小灯泡额定电压为2.5V。

(1)按照图甲连接好电路后闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则出现故障的原因是________(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”)。
(2)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某处时,电压表示数为2.8V,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向________(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为2.5V。
(3)在实验中发现电流表坏了,为了测出小灯泡的额定功率,小组同学在电流表处换上了一个RQ=5Ω的定值电阻,如图乙,并进行了如下实验方案:①调节滑片,使电压表的示数为小灯泡的额定电压;②________, 得到通过小灯泡的电流I,从而计算出小灯泡的额定功率。

(1)按照图甲连接好电路后闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则出现故障的原因是________(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”)。
(2)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某处时,电压表示数为2.8V,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向________(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为2.5V。
(3)在实验中发现电流表坏了,为了测出小灯泡的额定功率,小组同学在电流表处换上了一个RQ=5Ω的定值电阻,如图乙,并进行了如下实验方案:①调节滑片,使电压表的示数为小灯泡的额定电压;②________, 得到通过小灯泡的电流I,从而计算出小灯泡的额定功率。
如图是皮球落地后弹跳过程中,每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片。A、B是同一高度的两点,则A点的重力势能_______B点的重力势能(选填“大于”“小于”或“等于”);A点的动能______B点的动能(选填“大于”“小于”或“等于”)。

小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想:弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。
他们的实验装置如图所示,把弹簧放在水平面上,其左端固定在墙上,AO等于弹簧原长,水平面O点左侧光滑,右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点,然后由静止释放,当物体M运动到O点与弹簧分开,最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程:
(1)弹簧弹性势能的大小是通过_________________________来衡量的。
(2)探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系,应该选用_________(选填“相同”或“不同”)弹簧进行实验,并先后改变_________________之间的距离,测出OQ的距离,重复实验,测量多组数据并记录。
(3)小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。在上面的实验中,他们运用到了转换法和_______________两种物理思想方法。
他们的实验装置如图所示,把弹簧放在水平面上,其左端固定在墙上,AO等于弹簧原长,水平面O点左侧光滑,右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点,然后由静止释放,当物体M运动到O点与弹簧分开,最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程:
(1)弹簧弹性势能的大小是通过_________________________来衡量的。
(2)探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系,应该选用_________(选填“相同”或“不同”)弹簧进行实验,并先后改变_________________之间的距离,测出OQ的距离,重复实验,测量多组数据并记录。
(3)小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。在上面的实验中,他们运用到了转换法和_______________两种物理思想方法。
