- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 透镜及其分类
- 远视眼的成因与矫正办法
- 近视眼的成因与矫正办法
- + 凸透镜成像的应用
- 探究凸透镜成像的特点
- 凸透镜成像的规律
- 凹透镜的发散作用
- 凸透镜的汇聚作用
- 主光轴、光心、焦点、焦距
- 树立保护视力和用眼卫生的意识
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小敏是集邮爱好者，他用焦距为10 cm的放大镜去观察邮票，想看清楚邮票上的细微之处，这时邮票与放大镜的距离应该 （填“大于”“小于”或“等于”）10 cm，所成的是 、 的 像。
有一次小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下的报纸上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个 ，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的 （填“实”或“虚”）像。
某小区楼道设有多功能电子门铃，此装置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相当于凸透镜，经摄像镜头所成的是 （填“正立”或“倒立”）、 （填“放大”“缩小”或“等大”）的实像；若镜头的焦距为10 cm，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于 cm。
关于凸透镜：
（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是 ；
（2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向 调节；
（3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、 实像的原理制成的。
（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是 ；
（2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向 调节；
（3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、 实像的原理制成的。
想要观测太阳，下列工具中可以使用的是（ ）
①双筒望远镜 ②加滤镜的天文望远镜 ③涂黑的玻璃 ④放大镜
①双筒望远镜 ②加滤镜的天文望远镜 ③涂黑的玻璃 ④放大镜
| A．①③ | B．②④ | C．①④ | D．②③ |
在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这种成像原理可以制成（）
| A．照相机 | B．幻灯机 |
| C．放大镜 | D．潜望镜 |
下图是投影仪成像示意图。其中凸透镜的作用是成放大、 （填“正立”或“倒立”）的实像，平面镜的作用是 。如果图中h="40" cm，则凸透镜焦距不可能小于 cm。
小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示两种情景。以下说法中正确的是（ ）
| A．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像 |
| B．甲图中书本在凸透镜2倍焦距以外；乙图中书本在凸透镜l倍焦距以内 |
| C．甲图中凸透镜靠近书本，所成的像变小；乙图中凸透镜远离书本，所成的像也变小 |
| D．甲图中成像规律可应用于投影仪 |
小华同学周末与兴趣小组的同学一起去参加活动，在用手机给同学们照相时，发现同学们已占满手机取景显示画面，但左边的小宇没有在画面中完整出现，为了让他也完全拍进照片，应该怎样调整（）
| A．手机远离同学 | B．手机靠近同学 |
| C．手机适当向左移动 | D．手机适当向右移动 |