- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- + 波
- 声音
- 光和颜色
- 光的反射和折射
- 透镜和视觉
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
以下是关于光现象的一些说法，其中正确的是
| A．在岸上看到水里的鱼比它的实际位置低一些 |
| B．斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象 |
| C．看到物体成的虚像时，并没有光线射人我们的眼睛 |
| D．小孔成像说明了光沿直线传播 |
2014年7月，常州学生李潇在水塘中看到形状特殊的“虾”．
（1）如图甲所示，他看到的“虾”是因为光的________ 而形成的________ 像，真正的虾在水中________ （C/D/E/F）处．他用激光笔从A点向 B （B/C/D/E/F）处射出光束，即可把虾照亮．
（2）拍照得到虾的胶片后，他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看．
①胶片上虾的头部朝________ （上/下）．
②测得胶片到凸透镜的距离为8cm，则该凸透镜的焦距可能是________ ．
③要使像变得更大，应将幕布向________ （左/右）移，并将凸透镜向________ （左/右）移
（3）生物老师证实，这是古老物种仙女虾．其卵可以在寒冷或高温的沙土里休眠多年，直到遇水才孵化．仙女虾的卵壳具有________ （写出一点即可）的特性
（1）如图甲所示，他看到的“虾”是因为光的________ 而形成的________ 像，真正的虾在水中________ （C/D/E/F）处．他用激光笔从A点向 B （B/C/D/E/F）处射出光束，即可把虾照亮．
（2）拍照得到虾的胶片后，他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看．
①胶片上虾的头部朝________ （上/下）．
②测得胶片到凸透镜的距离为8cm，则该凸透镜的焦距可能是________ ．
| A．2cm | B．7cm | C．9cm | D．10cm |
（3）生物老师证实，这是古老物种仙女虾．其卵可以在寒冷或高温的沙土里休眠多年，直到遇水才孵化．仙女虾的卵壳具有________ （写出一点即可）的特性
科学兴趣小组在做“探究凸透镜成像规律”实验时，组内三人分别设计如下实验方案：
（1）为了得到普遍规律，该兴趣小组应该选择方案________进行实验。
（2）实验结束后，小组成员用如图所示装置继续进行近视眼矫正模拟实验，则在虚线框1中应该选择________镜。
（3）显微镜的镜头由焦距较小的凸透镜（物镜，其焦距用f物表示）和焦距较大的凸透镜（目镜，其焦距用f目表示）组成，该兴趣小组在光具座上利用不同焦距的凸透镜，通过改变两块凸透镜之间的距离，模拟显微镜成像放大倍数实验，得到如下数据：
表中的X的数据为________。
| 方案甲 | 方案乙 | 方案丙 |
| 分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点。 | 除方案甲的做法外，还把蜡烛放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况。 | 把点燃的蜡烛从较远的位置逐渐靠近凸透镜，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录对应的成像情况，尤其是在f和2f处所成像的情况。 |
（1）为了得到普遍规律，该兴趣小组应该选择方案________进行实验。
（2）实验结束后，小组成员用如图所示装置继续进行近视眼矫正模拟实验，则在虚线框1中应该选择________镜。
（3）显微镜的镜头由焦距较小的凸透镜（物镜，其焦距用f物表示）和焦距较大的凸透镜（目镜，其焦距用f目表示）组成，该兴趣小组在光具座上利用不同焦距的凸透镜，通过改变两块凸透镜之间的距离，模拟显微镜成像放大倍数实验，得到如下数据：
| f物（cm） |  （1/cm） | 两镜之间距离（cm） | f目（cm） |  （1/ cm） | 像放大倍数 |
| 1.6 | 0.625 | a | 5 | 0.2 | 50倍 |
| 2 | 0.5 | b | |||
| 1.6 | 0.625 | a | 2.5 | 0.4 | 100倍 |
| 2 | 0.5 | b | |||
| 0.4 | 2.5 | a | 5 | 0.2 | 200倍 |
| X | 1/X | b |
表中的X的数据为________。
下图是专门用来研究“凸透镜成像规律”的实验装置，凸透镜焦距为10厘米。
（1）若发现光屏上烛焰的像位置太高，应把光屏调高点还是调低点？_______。
（2）经过调整后，将在光屏上呈现一个倒立、_______（填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像。
（3）此时，光屏上成一烛焰的清晰实像，若再在蜡烛的左侧放置一平面镜，与光屏等高且平行。那么只左右移动光屏，还能在光屏上看到烛焰的另一个像吗？若不能，说明理由；若能，光屏应向左还是向右移动？_____
（1）若发现光屏上烛焰的像位置太高，应把光屏调高点还是调低点？_______。
（2）经过调整后，将在光屏上呈现一个倒立、_______（填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像。
（3）此时，光屏上成一烛焰的清晰实像，若再在蜡烛的左侧放置一平面镜，与光屏等高且平行。那么只左右移动光屏，还能在光屏上看到烛焰的另一个像吗？若不能，说明理由；若能，光屏应向左还是向右移动？_____
如图是“研究光的反射定律”实验研究装置，关于这个实验，下列说法不正确的是（ ）
| A．用白色光屏是为了便于显示光的传播路径 |
| B．当光屏右半部分向后翻折时，入射光线、反射光线和法线就不在同一平面内 |
| C．可以用来研究光路是可逆的 |
| D．研究的结论适用于所有光的反射现象 |
在“制作小孔成像观察仪”活动中，需要把制作好的圆筒插人易拉罐中，如图所示，圆筒的________ (填“A”或““B”)端是用半透明薄纸制成的光屏。用制成的小孔成像观察仪观察静物时，移动圆筒位置，增大光屏与小孔之间距离，则光屏上像将________ (填“变大”、“变小”或“不变”)。
在研究凸透镜及其成像规律的实验中：
（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏按图示位置放置时，光屏上恰能呈现烛焰倒立、________ 的清晰实像，此时光在光屏上发生________ 反射；当给凸透镜戴上近视眼镜后，为使光屏上再次呈清晰像，应将光屏向________ （选填“左”或“右”）移动
（2）小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为l，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，则l________ f（选填“大于”、“等于”或“小于”）；小华取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为l处，在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中，纸上的光斑大小将________ ．
（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏按图示位置放置时，光屏上恰能呈现烛焰倒立、________ 的清晰实像，此时光在光屏上发生________ 反射；当给凸透镜戴上近视眼镜后，为使光屏上再次呈清晰像，应将光屏向________ （选填“左”或“右”）移动
（2）小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为l，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，则l________ f（选填“大于”、“等于”或“小于”）；小华取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为l处，在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中，纸上的光斑大小将________ ．
在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样的结论________（填“合理”或“不合理”），原因是_____________________。
（2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的________方向射出，因为在光的反射现象中光路是________的。
（3）如图乙所示，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上________（填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了________________。
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样的结论________（填“合理”或“不合理”），原因是_____________________。
（2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的________方向射出，因为在光的反射现象中光路是________的。
（3）如图乙所示，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上________（填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了________________。