- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 摩擦起电
- + 电路
- 电路的基本组成
- 电路的三种状态
- 电路图及元件符号
- 根据实物图画电路图
- 实物的电路连接
- 电路的基本连接方式
- 串联电路和并联电路的辨别
- 串、并联电路的设计
- 等效电路
- 电流
- 电压
- 电阻
- 欧姆定律
- 家庭电路
- 电和磁
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统．当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭．下列设计最合理的电路图是 （ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
如图所示电路，闭合开关后电源将被短路，若去掉导线a后，电路是______联电路；请在图中改变a、b、c三根导线中某一根的接法，使电路成为并联电路_________（先在原导线上打“×”，后用笔画线代替导线画出符合要求的导线）。
小红和小明分别进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。小红按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接起来。
（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到的现象是_________(填两个灯泡的发光情况)。
（2）小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮。他们在实验操作中不当之处是：______ 。
（3）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断。你应该支持的______ 观点，理由是__________ 。
（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到的现象是_________(填两个灯泡的发光情况)。
（2）小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮。他们在实验操作中不当之处是：______ 。
（3）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断。你应该支持的______ 观点，理由是__________ 。
教室里的电灯和电风扇均可独立工作，他们是______的。街道两边的路灯同时亮，同时灭，它们是______的。(两空均选填“串联”或“并联”)
如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图。“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置；“定时开关”是达到设定时间自动断开的开关(定时开关的作用相当于一个开关)。闭合开关S，当“定时开关”处于闭合状态时，指示灯 ① （填“会”或“不会”）亮，播放器 ② （填“会”或“不会”）播放音乐；到达设定时间，“定时开关”处于 ③ （填“闭合”或“断开”）状态，“播放器”开始播放音乐。下列选项中正确的是
| A．①会 ②不会 ③断开 | B．①不会 ②会 ③闭合 |
| C．①不会 ②会 ③断开 | D．①会 ②不会 ③闭合 |
如图所示的电路中，下列说法不正确的是
| A．只闭合开关S1，灯L2发光 |
| B．只闭合开关S2，两个灯泡串联 |
| C．开关S1、S2、S3可以都闭合 |
| D．闭合开关S1、S3两个灯泡并联 |
太阳能公路由三层组成:最上层为半透明的保护层，保护内部元件的同时也可以让太阳光透过；中间层为太阳能电池，用来产生电力；最底下的一层则用来隔绝土壤的湿气，避免其影响到内部的线路。该设计可以将电力储存起来供给照明，同时也可以起到加热的作用，避免冬天路面结冰。下列说法错误的是（ ）
| A．中间层的太阳能电池主要是利用太阳能转化为化学能 |
| B．最底层主要是为了防止内部线路的电路短路 |
| C．改设计可以其加热的作用，是利用电流的热效应 |
| D．电能储存时太阳能转化电能 |
有一个看不见内部情况的小盒(如图),盒上有两只灯泡,由一个开关控制,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮。图中,符合要求的电路图是
A． | B． | C． | D． |
教室常用的多媒体投影机，光源是强光灯泡L，发光时一般要用电扇M给它降温。启动投影机时(闭合开关S)，电扇开始工作后才开灯；电扇未启动，灯泡不发光。下列符合要求的电路图是( )
A． | B． |
C． | D． |